烏鴉喝水第一課時教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天，老師帶來了一個小動物，它是什么呢？（出示烏鴉模型，板書烏鴉，鳥）看一看“烏”字與“鳥”字有什么不同？想一想，有什么好辦法能記住它?！ ?．教師：這只烏鴉啊，遇到了和我們同樣的問題（出示第一幅掛圖，要求學(xué)生看圖），太陽天，烏鴉口渴，到處找水喝。（學(xué)生從圖上不難看出，不遠處的瓶子里有水，烏鴉可以去喝。） 教師：瓶子里有水，那就讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪镜诙鶊D，要求學(xué)生仔細觀察。）大家說一說有什么發(fā)現(xiàn)？（觀察圖畫學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，烏鴉喝水遇到了困難。）教師一邊聽學(xué)生講一邊演示，使困難一目了然。 4．教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢？讓我們一起來幫幫它吧！ 二、動手做，動腦想 1．要求學(xué)生用準備好的石子、瓶子、水親自動手試試，看看烏鴉怎樣才能夠喝到水。然后請同學(xué)上臺演示并講述烏鴉喝水的過程?！ ∫笃渌瑢W(xué)注意觀察，體會“瓶子里的水漸漸升高了”。要求學(xué)生仔細聽，讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。學(xué)生親自動手做，能使烏鴉喝水的經(jīng)過顯而易見。這個活動使學(xué)生間接掌握了課文內(nèi)容。同時，也讓學(xué)生體會到自己動手親身實踐的重要性?！ ?．教師：烏鴉想到的辦法和同學(xué)們的辦法一樣嗎？（出示第三幅圖）那么，除了這個辦法還有沒有別的辦法呢？ 1．小組討論。要求小組成員群策群力?？纯催€有沒有別的辦法。教師巡視，隨機參與討論?！ ?．全班交流，組織評議。 ?。ㄒ蟾鹘M組長匯報討論結(jié)果，其他人認真聽，并評議他們的辦法行不行，為什么？） 三、課堂延伸，拓展思維 1．教師：同學(xué)們都肯動腦筋，這場辯論太精彩了，那么這些辦法中，誰的辦法最好呢？（不僅要求學(xué)生想辦法，還要求學(xué)生從中選優(yōu)，優(yōu)中選特）。 由此看，這是只怎樣的烏鴉？你們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢？ ?。▽W(xué)生回答后，老師給予小結(jié)，以突出單元主題：手和腦，兩件寶。） 2．要求學(xué)生把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽或者朋友聽?！ ∷?、齊讀課文，整體把握課文內(nèi)容 最后，全班同學(xué)整齊地朗讀一遍課文。 《烏鴉喝水》第一課時教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目的 通過《烏鴉喝水》這個故事，啟發(fā)學(xué)生遇到困難要動腦筋，積極想辦法，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生感悟到，做事情要有耐心，堅持下去，就有可能獲得成功。 學(xué)會本課8個生字：喝渴處找可辦法就 會讀寫8個詞：喝水口渴到處找可是石子辦法喝不著 朗讀課文，注意讀出句子的語氣?！ ”痴b課文?！ 〗虒W(xué)重點、難點 1．重點： ?。?）通過《烏鴉喝水》這個故事，啟發(fā)學(xué)生遇到困難要動腦筋，積極想辦法，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生感悟到，做事情要有耐心，堅持下去，就有可能獲得成功?！ 。?）朗讀課文，注意讀出句子的語氣?！ 。?）背誦課文。 2．難點： ?。?
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