【正文】 ，文2到6自然段具體寫這事。二、整體感知，理清脈絡(luò)。生交流。2．通過文3自然段學(xué)習(xí)，知道詹天佑是在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑下接受使命，展現(xiàn)了他的愛國主義精神。采用不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。4．抓住詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句，體會他的愛國情懷。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主讀書的能力，通過自學(xué)讀書，討論交流，相信學(xué)生能完成對文的理解。選材典型，詳略得當(dāng)。全文分為四部分，第一自然段，概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著，通過3小節(jié)對詹天佑接受任務(wù)時的背景介紹，反映出其主持修筑京張鐵路的重大意義；4—6小節(jié)按照工程進展的順序，選取勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個內(nèi)容來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事的意義──有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國人民的藐視和嘲笑。本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)題、重點句子、文的線索等方法歸納文主要內(nèi)容。修筑京張鐵路的經(jīng)過只選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三最困難的事來寫，很能體現(xiàn)詹天佑的“杰出”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．學(xué)會本11個生字，會讀會寫“施工、毅然、居庸關(guān)、惡劣、惹人譏笑、岔道”等詞語?！窘虒W(xué)重點】詹天佑修筑京張鐵路時遇到的種困難以及是怎樣克服的?！厩皽?zhǔn)備】、搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入，留下印象。3．詹天佑，一個中國人永遠不能忘懷的名字！他以自己獨特的風(fēng)格魅力和不懈的努力，為我國的鐵路建設(shè)抒寫輝煌的一頁，更為中華民族在備受屈辱的日子里，贏得世界的尊重。．自讀文，思考問題。）2．認(rèn)識過渡句，理清段落層次。．你可知道，詹天佑是在怎樣的情況下接受使命，修筑京張鐵路 的嗎？找出相關(guān)句子。”現(xiàn)在看來，這是一個可笑、無聊的條啊，我國修筑鐵路還要你們過問。3．辨析詞語，造句。就在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中，詹天佑毅然接受了 的任務(wù)，肩負(fù)起修筑京張鐵路的重?fù)?dān)。（詹天佑是在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。出示引讀：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。（1）指名讀詹天佑說的話，出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎??”從詹天佑說的話中你體會出什么？（認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、嚴(yán)格要求、高度負(fù)責(zé)）指導(dǎo)朗讀。（詹天佑身先士卒、率先垂范）請你讀好這句話。不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民?！币x：這是??失掉信心。所以，不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作，他是在想??生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。學(xué)習(xí)第五、六自然段．在接下來的修筑過程中，詹天佑仍然遇到了很多困難，請你讀讀文、6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開鑿隧道的？在紙上畫畫開鑿隧道的示意圖。（老師已經(jīng)將居庸關(guān)、八達嶺的示意圖畫在黑板上，我想請兩位詹天佑上黑板來畫畫開鑿隧道的示意圖。）為什么這樣設(shè)計啊？（因為八達嶺隧道長約1100米，是居庸關(guān)的三倍長，所以采用這種方法可以縮短一半的工期）師：縮短工期就意味著可以提前竣工，用行動來給你些藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟?．師敘述：詹天佑心想：設(shè)計隧道？不行，不符合設(shè)計隧道的條。）7．指名上黑板演示。）難怪人們說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。（出示）默讀。█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。面對困難，他沒有放棄，沒有退縮，總是想：（師引讀）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設(shè)計給后人留下了寶貴的財富。（電子小報、手抄報均可）。3感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。突破方法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2聽了資料介紹，說說詹天佑是一個什么樣的人？生自由談3看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)讓我們走進文，近距離地了解（師指題詹天佑），生齊讀。）3認(rèn)真讀文，想想文主要寫了詹天佑的一什么事？教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全，這時，教師強調(diào)歸納事的方法，或者有意識地評價學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整。生匯報（應(yīng)該在文中的2──6自然段中找句子。這一部分在2──3自然段。6師小結(jié)。1自由讀二、三自然段的重點句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。意識到由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致帝國主義的野蠻、狂妄。堂練習(xí)（1）寫生字，對難寫的字和易錯的字，教師進行指導(dǎo)，如毅、撓、庸、劣。全文分為四部分，先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著，通過當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國人民的藐視和嘲笑。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風(fēng)。學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)重點、難點：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過具體的事例體會詹天佑是一位“杰出的愛國工程師”。二、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。交流：詹天佑是個怎樣的人？課文有句話直接告訴