20xx小學語文六年級教案資料——月光曲教案點評(編輯修改稿)
2024-09-30 18:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師通過媒體運作，變抽象為形象，從而到達突破重難點的目的?！ ≡趯W習第九自然段之后播放鋼琴曲?月光曲?，屏幕出現(xiàn)畫面，再配以朗讀，美妙的旋律，優(yōu)美的語句仿佛把學生帶到了大海邊，他們仿佛也看到了明月和明月照耀下的大海。這里教師讓學生的視覺、聽覺等多種感官參與活動，讓他們獲得整體的感知，形成通感，獲得的印象較為深刻，收到解讀課文之利，使學生對?月光曲?的內(nèi)容及其所表達的意境有了進一步的感悟，對貝多芬當時的沖動心情也有了更深的了解，到達了突破難點的作用。最后讓學生當配音演員，給?月光曲?配上文字。這時再次借助媒體〔動態(tài)的畫面、?月光曲?旋律的伴奏〕背誦課文，不僅提高了學習的效率，而且再一次體會了?月光曲?的優(yōu)雅意境?！ ∪?、加強課堂訓練意識，培養(yǎng)學生能力 課文之美能夠意會，卻很難言傳，而讀那么能充分發(fā)揮出表情達意的作用。所以說，語文課堂教學中讀是必不可少的手段。?月光曲?不僅故事發(fā)生的環(huán)境美，而且?月光曲?的內(nèi)容更美。教師如果囿于?月光曲?內(nèi)容的講解、分析就枯燥乏味了，而且學生也難以理解，即使理解也只停留于
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1