六年級(jí)語文月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 純熟，所以她斷定此人就是貝多芬。師：你們體會(huì)得都很好。那么你們能不能通過朗讀把盲姑娘當(dāng)時(shí)那種贊美、驚喜表現(xiàn)出來呢？師：同學(xué)們，貝多芬聽了盲姑娘的話后，他作何反應(yīng)？ 眾生：貝多芬沒有回答。師：他怎么不回答？他當(dāng)時(shí)怎么想的？生1：我認(rèn)為他不回答的原因是他不想張揚(yáng)自己，他當(dāng)時(shí)可能在想，還是不回答盲姑娘吧，她喜愛音樂，我就再給她彈一曲吧！生2：我認(rèn)為貝多芬當(dāng)時(shí)聽了盲姑娘的話也很激動(dòng)，他來不及回答,當(dāng)時(shí)他很驚訝：啊，在這個(gè)偏僻的地方，竟然有人這么懂音樂，這個(gè)盲姑娘不簡單呀！師：你們真會(huì)想象，會(huì)體會(huì)。同學(xué)們，貝多芬發(fā)現(xiàn)盲姑娘很懂音樂，你們想，“我”懂音樂，她懂音樂，這叫什么？ 眾生：這叫“知音”！師：對，這叫“知音”。大家都知道知音難覓呀！在這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟然找到一個(gè)知音，而這個(gè)知音是正常人嗎？ 生：不是的，她是殘疾人，是盲人。師：對，這個(gè)知音不是正常人，是一個(gè)才十六七歲的盲姑娘呀！貝多芬此時(shí)的心里能不激動(dòng)嗎？所以他問盲姑娘?? 生齊答:“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”（出示插圖）4.（《月光曲》響起）（1）師：同學(xué)們，你們聽見了什么？生：我聽見音樂開始很慢，接著逐漸快起來，最后又快又強(qiáng)。（2）這段曲調(diào)是貝多芬用鋼琴彈奏出來的，文中是怎樣用文字來描述這段曲調(diào)的呢？找一找，找出來畫上“﹏﹏”。（3）抽生回答所勾的句子，師隨機(jī)出示句子：“他好像面對著大海??一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來??”師：請大家自由讀這幾句話，根據(jù)你對音樂的理解，體會(huì)《月光曲》的曲調(diào)可能是怎樣的？（出示選擇題）根據(jù)自己的理解，《月光曲》的曲調(diào)是（），請選出合理的答案，并說出理由。A：舒緩——明快——激昂 B：明快——激昂——舒緩 C：舒緩——激昂——明快（3）抽生選擇。生：我選擇A。因?yàn)樵铝灵_始升起，表明月光下的一切都很幽靜，這時(shí)，音樂應(yīng)該是舒緩的；接著，月亮升高穿過微云，微云在月光的照耀下飄動(dòng)著，音樂應(yīng)該是明快的；最后，風(fēng)起浪涌，月光下的海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，音樂應(yīng)該是高昂激越的。（4）下面請同學(xué)們閉上眼睛，再來聽聽《月光曲》，看看曲調(diào)同大家的理解是否一樣。（放音樂）（5）把眼睛睜開，貝多芬用鋼琴彈奏出這么美的樂曲，你們能不能通過朗讀把這段曲調(diào)表現(xiàn)出來呢？（6）試讀、抽讀、范讀、再抽讀、配樂讀。（三）課內(nèi)檢測：四、布置作業(yè)：。，聽后把聯(lián)想到的景象寫下來。板書：月光曲貝多芬 有才華、有愛心窮兄妹 美麗 善良第三篇：六年級(jí)《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《月光曲》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊第八單元的第二篇課文。第八單元以“熱愛藝術(shù)”為主題，其它三篇文章為《伯牙絕弦》、《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺(tái)》?！对鹿馇芬晃?，講述了貝多芬為盲姑娘的彈奏音樂并即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。本篇課文文質(zhì)兼美，富有深刻的人文內(nèi)涵，寫作語言精煉，刻畫人物形象鮮明，通過語言、動(dòng)作的描寫，以及環(huán)境的襯托，展開想象，營造出如月光一樣美麗的畫面，令人深深陶醉和無限回味。二、設(shè)計(jì)思路圍繞“讓優(yōu)美的旋律流淌在心間”為主線，抓住重點(diǎn)詞、句段進(jìn)行讀、寫、思、議的訓(xùn)練，感受文中人物人性上的善良之美，體會(huì)貝多芬與盲姑娘音樂上的共鳴之美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)、對生活的熱愛之情。三、教學(xué)目標(biāo)以讀促思，讀出感情，感受月光曲的旋律。學(xué)會(huì)用想象的表達(dá)方式來寫一段話。激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和生活的熱愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)以讀促思，感受月光曲優(yōu)美的旋律。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用想象的表達(dá)方式來寫一段話，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和生活的熱愛。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)貝多芬有關(guān)的資料。七、教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入：藝術(shù)是我們?nèi)祟愔腔鄣墓鍖?，它們給人類帶來的深深的感動(dòng)，永恒的美麗和難以言狀的幸福。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《月光曲》。板書課題——《月光曲》。誰能用自己的語言概括一下課文的主要內(nèi)容。（課文講述了著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。）我們知道貝多芬因同情盲姑娘的不幸,為她彈一曲,后來知道盲姑娘不僅喜愛音樂,而且懂音樂,他為在茅屋里能遇到知音而激動(dòng)，所以一曲彈完又彈一曲。這第二首曲子就是《月光曲》二、品析重點(diǎn)段落，感受藝術(shù)的美妙我們來欣賞貝多芬彈第二首曲子的部分。請同學(xué)們大聲讀讀課文的9段。出示8段：“一陣風(fēng)??按起琴鍵。”貝多芬彈奏《月光曲》時(shí)的環(huán)境怎樣?最能突出這個(gè)環(huán)境的—個(gè)詞是什么?（清幽）（1）、“清幽”是什么意思？指(風(fēng)景)秀麗而幽靜。清幽的月光使人感覺沉靜、安閑。（2）、“格外”什么意思？（超過尋常）?？蓳Q什么詞？（3）、自由讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，讀出“清幽”的感覺。指名讀、齊讀。蠟燭被風(fēng)吹滅了,月光從窗戶照進(jìn)黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，屋里屋外一片銀白的
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