六年級語文月光曲知識點(編輯修改稿)
2024-12-06 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程： 一、創(chuàng)設情境，談話導入 瞧，你們一個個坐得多有精神呀!老師相信，今天的你們，一定是最棒的!對自己有信心嗎? 非常好! 俗話說：水是故鄉(xiāng)甜，月是故鄉(xiāng)明。每年的八月十五中秋節(jié)，那皎潔的月光總能引起人們無限的情思。唐代詩人李白就曾寫下一首和月光有關的古詩《靜夜思》，你們能把它朗誦出來嗎? 聽了你們的誦讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅這樣的畫面：月光如水，輕輕地灑在床前。詩人站在窗前思念著遠方的親人?！ 〗裉欤覀円惨獊韺W習一篇和月光有關的課文《月光曲》(教師板書，學生回答) 看到這個題目，你想知道些什么? 二、初步感知，學習新課 在二百多年前，德國有位音樂家叫貝多芬。他譜寫過許多的樂曲，《月光曲》就是其中的一首。 那么，這首《月光曲》是如何創(chuàng)作出來的呢?請同學們打開課本第91頁，齊讀第一自然段，并說說從第一自然段當中你知道了什么訊息?！ W生交流有關貝多芬的資料，教師相機補充，并進行小結?！ ∝惗喾屹Y料：貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城波恩。是偉大的德國作曲家、古典樂派代表人物之一，被世人尊稱為“樂圣”。十歲舉行首次公開演奏會，十二歲開始作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。主要作品有交響曲9部、鋼琴奏鳴曲32首、鋼琴協(xié)奏曲5部，小提琴協(xié)奏曲1部，弦樂四重奏16部?！ ∝惗喾以f過：“我們的藝術應當只為貧苦的人造福?！薄白龅竭@一點，我將是多么幸福!”那么，他是不是真的這樣做的呢?接下來我們來學習第二、三自然段。 學習23自然段 請同學們用喜歡的方式朗讀段落，并拿起你們的筆，寫出你們的問題。(教師提示朗讀要求：一是把音讀準。二是讀得流利。三是不斷地誦讀，直到明白為止。) 學生自讀課文，教師巡視指導?！ W生交流問題，教師補充說明?！ ?1)故事發(fā)生在什么時候，當時的環(huán)境怎么樣?(結合上下文理解“幽靜”的意思) (2)抓住“斷斷續(xù)續(xù)”來理解：你從這個詞語中了解到什么? (3)“斷斷續(xù)續(xù)”的琴聲吸引了貝多芬“駐足傾聽”，卻聽到了兄妹倆的對話。有沒有同學愿意扮演兩個兄妹進行分角色朗讀? 其余學生思考：你從兩兄妹的對話中感受到什么? (4)駐足傾聽的貝多芬聽到了兄妹倆的對話，心中會有什么想法? (5)教師板書：聽曲 學習第46自然段 (1)聽了兄妹倆的對話，貝多芬是怎樣做的呢?(推開門，輕輕地走了進去) (2)貝多芬要做什么?(教師板書：演奏) (3)他為什么要為盲姑娘彈奏一曲呢? (4)盲姑娘聽完以后，心情怎樣?(激動) 她是如何評價貝多芬的演奏的?(指導朗讀。) 為什么她能如此地斷定演奏者就是貝多芬本人?(彈奏純熟
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