20xx六年級語文月光曲教學設計(編輯修改稿)
2024-10-01 09:21 本頁面
【文章內容簡介】 圖、帶著這個問題自學第二局部?！ ?．〔學生自學〕全班交流?！ ∈窃鯓拥那榫笆关惗喾覄?chuàng)作出這樣一首世界聞名的樂曲呢〔老師讀課文一陣風把蠟燭吹滅了。按起琴鍵來?！场 ∽x后描述，把學生帶入課文描寫的情景：課文中有一幅插圖，這個情景多美啊。蠟燭滅了，屋子里的一切好似披上了銀紗，那么白，那么亮，那么美。 交流：為了描寫這個環(huán)境，課文中用了什么詞〔清幽〕這個清是亮、清朗的意思；幽給人寧靜的美感。前面也講到貝多芬在幽靜的小路上散步。清幽、幽靜，都有幽雅、美和靜的含義。但清幽有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也給人寧靜的感覺?！ 《⒃僮x想象，體會聯(lián)想 1．現(xiàn)在就請你們把這一節(jié)課文讀一下，眼睛閉起來想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景屋子里人物的形象怎么樣然后請你們講這幅圖?！ 矊W生各自準備，同座兩人對話。〕 教學預設：〔描述插圖〕一陣風拂過，把蠟燭吹滅了。皎潔的月光透過窗戶，照亮了茅屋。茅屋里的一切好似披上了銀紗，啊，這是一個多么美好的月夜呀，身邊的窮兄妹是這樣的窮苦，他們同樣需要音樂，我一定要用我的音樂給他們帶來快樂，給盲姑娘帶來光明，貝多芬望了望窮兄妹倆，借著月光彈起琴來。 2．師：月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來了什么呢課文上沒有寫，但是從哪兒我們可以知道 課文是通過貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的聯(lián)想來寫的。現(xiàn)在我們看看下一節(jié)課文，哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實，哪些句子是寫窮兄妹倆因聽琴聲產生的聯(lián)想 3．學生讀寫實的局部：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著他睜得大大的眼睛?！ ?．學生讀聯(lián)想，體會情境?！ ?〕讀書想象第一幅畫面：體會月光照耀下海波粼粼的畫面 〔2〕體會第二幅畫面：月亮越升越高一個連一個朝著岸邊涌過來的情境?！ ?〕隨著音樂體會第三幅畫面：皮鞋匠聽著聽著，覺得海上刮起了大鳳，卷起了巨浪的情境。再引導再看圖：想一想皮鞋匠聽了琴聲，仿佛覺得大海卷起了巨浪，貝多芬在怎樣彈琴，琴聲怎樣〔貝多芬越彈越沖動，身子也可能搖擺起來，節(jié)奏也越來越快。〕 [設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生明確哪里寫實哪里寫的聯(lián)想，在聯(lián)想局部充分讓學生去想象音樂的情感，讓優(yōu)美的旋律在學生心中流淌，教學時可多讓學生說說自己的感受。] 四、引導體會聯(lián)想在文章中的作用 師：這個傳說之所以寫得這么感人，這么富有美感，是與文章中記敘中展開了聯(lián)想有很大的關系?！?
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