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正文內(nèi)容

人教版六年級數(shù)學下冊第六單元簡便運算說課稿(編輯修改稿)

2024-11-04 00:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 = 8 125=對三道口算題再加工,請你繼續(xù)計算。3/10+7/1020= 247。= 24247。8125=你想說點什么?(預(yù)設(shè):不能為了湊整,而不顧運算順序,應(yīng)該按運算順序做。)這些題的運算順序是什么?二、進行復(fù)習(約30分鐘)下面我們進行一次計算比賽,時間三分鐘,看誰做得又對又多??梢圆话搭}號順序,有選擇地做。(課前下發(fā)習題紙。)(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生具有簡算的意識,及審題的習慣)三分鐘到!誰來說一說,你選擇的是哪些題目?其他同學呢?思考:你們?yōu)槭裁催x擇這些題?(預(yù)設(shè):學生如果回答能簡算,則教師接學生的話說:能直接簡算。怎么知道這些題能夠直接簡算的?(預(yù)設(shè):需要觀察數(shù)的特征,符號)簡算的依據(jù)是什么?(小組討論)板書:運算定律(五個);運算性質(zhì)(三個)追問:是不是數(shù)字只要能湊整就能簡算呢?不能簡算,根據(jù)什么?能簡算根據(jù)什么?現(xiàn)在研究簡算的題目,每人手里有一張表,自己先獨立填寫,填完后再小組交流。第一欄舉例,可以是做過的例子,也可再舉例。第二欄填簡算的依據(jù)是什么?第三欄注意(即易錯的地兒)是什么?把你們的研究成果,填在表里。(可把幾類全研究,也可感興趣的幾個題)(約8分鐘)簡便運算的題目(舉例)依據(jù)(定律或性質(zhì)用字母表示)注意(易錯或提醒同學的地方)學生匯報:(10分鐘)(1)比如,依據(jù)加法、乘法的結(jié)合、交換律;乘法分配律;減法性質(zhì);商不變的性質(zhì);除法性質(zhì)。師適時板書:定律和性質(zhì),并適時師生、生生間進行評價。(設(shè)計意圖:學生小組通過填寫試驗報告,利用舉例的方法找出簡算所有類型,找出易錯的地方,培養(yǎng)學生總結(jié)概括的能力,及辨析的能力)(2)在學生匯報的同時,說到什么定律或性質(zhì)時,如學生之間能相互補充最好,否則教師則補充一些學生沒有易錯的題目。(課前整理搜集相關(guān)題目,根據(jù)課題實際需要補充)訂正結(jié)果后改正錯誤(正確的打√錯誤的打)三、課堂總結(jié):(2分鐘)今天你想說點什么?預(yù)設(shè):審題重要,觀察特征、符號,依據(jù)定律、性質(zhì),湊整達到簡算目的。今天的復(fù)習對于以前的學習,你有什么新的認識或想法?四、板書設(shè)計:(略)【設(shè)計理念】新課程要求以學定教、教服務(wù)于學,從而真正確立學生是學習的主體、主人地位。保證學生在課堂上有充分的時間參與學習,并且盡可能讓學生積極動腦思考、動口交流、真正參與教學活動。為此設(shè)計時創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生帶著問題主動去獨立思考、自主探究。采用學生自己研究的形式,把簡算類型、依據(jù)、易錯處讓學生根據(jù)自己的練習在小組內(nèi)交流,然后在全班交流歸納補充,最后把小學學的簡算依據(jù)的五大定律、三大性質(zhì)歸納整理出來。使學生認識到加法和乘法有五大定律,減法和除法有三大性質(zhì)。通過學生整理匯報,提高了學生的辨析的能力,糾錯的能力,使教學更有針對性、科學性和實效性。第三篇:人教新課標小學數(shù)學四年級下冊教案(第六單元)第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時教學班級:四年級()班 教學時間:2007年()月()日 備課人:郭劍教學內(nèi)容:第95~ 97頁例2 課型:新授課教學要求:使學生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。培養(yǎng)學生的計算能力。培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。教學重點:計算方法。教學難點:退位減法。教學過程:一、復(fù)習引入準備題:先計算,再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法754+38262000493引入:小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,是把兩個合并成一個數(shù)的運算,今天學習小數(shù)加法。二、教授新課創(chuàng)設(shè)情景:2004年雅典奧運會跳水比賽中,女子10米跳臺雙人決賽中,中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢,現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下。通過這個表,你得到了什么信息?現(xiàn)在你又得到了什么信息? 小組合作:(1)根據(jù)上面表格中的信息,你了解到了什么?(2)你是怎樣知道的,說說你的方法。(3)你為什么這么計算,說說具體的計算過程。匯報:重點是計算過程小組嘗試總結(jié):小數(shù)加減法需要注意什么? 匯報:(1)小數(shù)點對齊(2)數(shù)位對齊(3)得數(shù)的末尾有0,一般要把0去掉注意:上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。生活中還有的時候也不需要把0去掉,誰能舉例?(價簽上)小結(jié):計算小數(shù)加、減法,先把各數(shù)的小數(shù)點對齊,再按照整數(shù)加減 法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點,要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。三、復(fù)習鞏固: 教后記:練習一
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