【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 nkǔtiānɡāod236。ku242。shu224。ilǐngm236。sh237。dǎoyīyu232。m237。nɡr233。nj236。nɡc225。nsānɡynti225。nb225。il249。li225。oku242。wy237。nsǒnɡl236。bānjiāb225。izh242。ucǐqǐbǐlu242。ch233。nɡj236。s224。iw224。idǒul236。m242。m242。wy225。njīɡuānhuād224。l236。jcuīmi225。nqǔ二、多音字組詞。模m（）圈ju224。n（）塞s224。i（）m243。（）quān（）sāi（）冠ɡuān（）和h232。（）應(yīng)yīnɡ（）ɡu224。n（）huo（）y236。nɡ（）三、填空。1.《鄉(xiāng)村四月》代詩(shī)人。2.《四時(shí)四園雜興》的作者是代。3.《漁歌子》朝詩(shī)人。采菊東籬下。，春江水暖鴨先知。（）黃梅時(shí)節(jié)家家雨。（）獨(dú)出前門(mén)望野田。（）。夜靜春山空。（）鵝湖山下稻粱肥。（）鄉(xiāng)下人家，不論，不論，都有一道、的風(fēng)景。四、比一比，再組詞。棚（）飾（）瞧（）摔（）暇（）繃（）怖（）焦（）率（）瑕（）辛（）寒（）績(jī)（）眼（）般（）幸（）塞（）責(zé)（）眠（）搬（）五、按要求寫(xiě)句子。寫(xiě)一句擬人句寫(xiě)一句比喻句寫(xiě)一句排比句2.《四時(shí)四園雜興》的作者是代。3.《漁歌子》朝詩(shī)人。采菊東籬下。，春江水暖鴨先知。（）黃梅時(shí)節(jié)家家雨。（）獨(dú)出前門(mén)望野田。（）。夜靜春山空。（）鵝湖山下稻粱肥。（）鄉(xiāng)下人家，不論，不論，都有一道、的風(fēng)景。四、比一比，再組詞。棚（）飾（）瞧（）摔（）暇（）繃（）怖（）焦（）率（）瑕（）辛（）寒（）績(jī)（）眼（）般（）幸（）塞（）責(zé)（）眠（）搬（）五、按要求寫(xiě)句子。寫(xiě)一句擬人句寫(xiě)一句比喻句寫(xiě)一句排比句第四篇：鄂教六下第六單元教案第六單元教學(xué)計(jì)劃文本分析：本單元以“美麗的家園”為話題，安排了三篇課文?！段业墓枢l(xiāng)在北京》是一篇抒情散文，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)北京的西山、昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的秀麗風(fēng)光的描繪，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)、眷戀之情。《美麗的晉祠》采用了說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，以洗練傳神的語(yǔ)言介紹了晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征以及園中小品的獨(dú)具匠心，名人題詠的詞工句麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。《可愛(ài)的地球》以平實(shí)生動(dòng)，幽默詼諧的語(yǔ)言，以聊天式的口吻向大家介紹了有關(guān)地球的諸多知識(shí)，字里行間流露出作者對(duì)地球母親的熱愛(ài)之情，其對(duì)環(huán)境保護(hù)這一主題的準(zhǔn)確把握更深化了文章的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元生字。能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)涵的思想感情。了解文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受北京西山、昆明湖、八達(dá)嶺長(zhǎng)城的美麗，深入體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、對(duì)偶、擬人、引用等修辭手法的作用。理解課文內(nèi)容，感受地球的可愛(ài)之處。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受北京西山、昆明湖、八達(dá)嶺長(zhǎng)城的美麗，深入體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、對(duì)偶、擬人、引用等修辭手法的作用。理解課文內(nèi)容，感受地球的可愛(ài)之處。教時(shí)安排：《我的故鄉(xiāng)在北京》2課時(shí)《美麗的晉祠》2課時(shí) 《可愛(ài)的地球》2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀《聞官軍收河南河北》1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（六）4課時(shí)1我的故鄉(xiāng)在北京文本分析：本文是一篇抒情散文，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)北京的西山、昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的秀麗風(fēng)光的描繪，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)、眷戀之情。教學(xué)目的與要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。了解文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受北京西山、昆明湖、八達(dá)嶺長(zhǎng)城的美麗，深入體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受作者筆下故鄉(xiāng)的美 教學(xué)難點(diǎn)：了解文章的表達(dá)方法，深入體會(huì)作者的感情 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀一些作家關(guān)于故鄉(xiāng)的作品，了解作者閻妮高中畢業(yè)后就遠(yuǎn)離故土赴法國(guó)留學(xué)的離鄉(xiāng)經(jīng)歷，為學(xué)生感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的一草一木無(wú)比眷戀之情做好鋪墊。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課師板書(shū)課題一部分：我的故鄉(xiāng)師：故鄉(xiāng)，一個(gè)多么深情的詞語(yǔ)，故鄉(xiāng)，一個(gè)多么令人難忘的地方。開(kāi)課前，老師想請(qǐng)同學(xué)們用最美的一句話描述你們的故鄉(xiāng)，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生自由地用一句話描述故鄉(xiāng)。）是啊，故鄉(xiāng)的山山水水、一草一木都牽連著我們的心，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的抒情散文，跟隨作者閻妮走近她的故鄉(xiāng)——北京（板書(shū)課題后半部分），去感受作者心靈深處的情感。二、初讀課文，整體感知。師：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”！還記得林海音最不能忘卻的，她的第二故鄉(xiāng)是？（生答——北京。）因?yàn)槟抢镉兴罴冋娴耐陼r(shí)代，即使走遍了世界，家永遠(yuǎn)是心靈的故鄉(xiāng)。這種思鄉(xiāng)的情感成了文學(xué)家最?lèi)?ài)表現(xiàn)的主題之一。今天這篇散文，既寫(xiě)景，又抒情，現(xiàn)在，就讓我們拿起書(shū)本，走近作者的情感世界吧。指名分部分讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀，一邊感受作者的情感，同時(shí)思考：從美妙的文字里，你讀懂了些什么？（訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容）部分學(xué)生讀文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。正音，交流文章的主要內(nèi)容。這篇課文主要描寫(xiě)了作者記憶中的故鄉(xiāng)的西山、昆明湖、長(zhǎng)城的美景，用看似平常卻充滿(mǎn)溫情的筆觸，表達(dá)了作者雖遠(yuǎn)離故土，卻始終不忘自己的故鄉(xiāng)，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)與贊美之情。三、細(xì)讀文本，感受畫(huà)面。作者對(duì)故鄉(xiāng)如此難忘，當(dāng)你欣賞了這篇美文后，你覺(jué)得作者的故鄉(xiāng)——北京什么地方最吸引你呢？能把描寫(xiě)它的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名讀相關(guān)段落）從這些字里行間，你感受到了怎樣的畫(huà)面？體會(huì)到了怎樣的情感呢？（預(yù)設(shè)引入：感受到故鄉(xiāng)西山、昆明湖、長(zhǎng)城的美麗畫(huà)面，更體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思戀與熱愛(ài)。）課文中有一句話集中表達(dá)了這種感受，你找到了嗎? 出示：西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長(zhǎng)城的歌有帶花的翅膀。細(xì)細(xì)讀這些畫(huà)面，你仿佛看到了什么？（生自由談）是啊，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了三副色彩絢麗，各具特色的畫(huà)面，接下來(lái)，就讓我們走近這三幅畫(huà)面之中，細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用心感受畫(huà)面的美，感受文字的美，把感受最深的地方勾畫(huà)下來(lái)，在旁邊作批注。四、播放舒緩輕音樂(lè)《神秘園》，學(xué)生讀文，勾畫(huà)，批注。第二課時(shí)一、配樂(lè)讀文，情感導(dǎo)入播放音樂(lè)，學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀全文。二、精讀文本，體會(huì)寫(xiě)法，感悟情感。師：上節(jié)課同學(xué)們用心感悟了文字，勾畫(huà)了自己感受最深的段落，現(xiàn)在我們來(lái)交流交流。（根據(jù)學(xué)生的課堂生成預(yù)設(shè)而相機(jī)把握引入重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)）師：文章第一部分，也就是2自然段直接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思戀之情，3~9自然段分別描述了三幅畫(huà)面，這三幅美麗的畫(huà)面是對(duì)故鄉(xiāng)描述最精彩的部分，剛才很多同學(xué)都談到了這里，那么，就讓我們首先跟隨作者的記憶一起去領(lǐng)略西山的美景。為什么作者會(huì)說(shuō)：西山的歌有碧綠的翅膀？你們能從那些文字中讀出這滿(mǎn)目的綠呢？（生互相交流找出表示顏色的詞語(yǔ)：青、灰蒙蒙、濃綠、青色的透明的、沒(méi)有邊的綠連著綠、金檀色，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確的用表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)突出描寫(xiě)景物的表現(xiàn)手法）生齊讀這些詞語(yǔ)，師：這兒的確是滿(mǎn)目蒼翠，難怪作者會(huì)說(shuō)——西山的歌有碧綠的翅膀！再讀本段，感受作者的情感。師：西山的歌是碧綠的，西山的歌是美妙的，這動(dòng)聽(tīng)的歌中還有些詞語(yǔ)打動(dòng)了我，如山給人厚重、巍峨之感，而作者卻用了一個(gè)“橫飄”，寫(xiě)出了青山的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似乎連山這種厚重的東西在綠色的裝扮下，也變得靈動(dòng)活潑了起來(lái)，這也是作者對(duì)故鄉(xiāng)山的獨(dú)特感受。這樣的詞語(yǔ)，你還能發(fā)現(xiàn)嗎？（相機(jī)理解凄婉等詞語(yǔ)）師：作者用一連串的表示顏色的詞語(yǔ)的這種表現(xiàn)手法向我們展示了西山碧綠的“歌”，用自己獨(dú)特的感受描述著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思戀，你能仿照這段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩首“故鄉(xiāng)的歌”嗎？學(xué)生自學(xué)“昆明湖的歌有清亮的翅膀”和“長(zhǎng)城的歌有帶花的翅膀”相關(guān)段落。匯報(bào)、交流自學(xué)成果，師作結(jié)。（體會(huì)作者抓住昆明湖水“清澈”的特點(diǎn)進(jìn)一步描寫(xiě)的寫(xiě)法，以及通過(guò)綠色澤的變化和漫山遍野野花的相“融”來(lái)凸顯長(zhǎng)城之美的表現(xiàn)手法）三、學(xué)習(xí)課文最后一部分，深入體會(huì)思鄉(xiāng)情結(jié)師：作者已經(jīng)遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可心卻和故鄉(xiāng)在一起，課文依然以“歌”為終，與文章開(kāi)頭有何關(guān)系？（體會(huì)學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)法）這一部分，作者又是怎樣表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情結(jié)的呢？（復(fù)習(xí)，鞏固排比修辭方法的表達(dá)效果）升華情感，深情朗讀文章最后一部分。四、總結(jié)全文，有感情地熟讀全文。板書(shū)：1美麗的晉祠文本分析：采用了說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，以洗練傳神的語(yǔ)言介紹了晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征以及園中小品的獨(dú)具匠心，名人題詠的詞工句麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。理解課文主要內(nèi)容，整體把握晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征及園中小品的獨(dú)具匠心，感受晉祠之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)說(shuō)明與描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、對(duì)偶、擬人、引用等修辭手法的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀句子，整體把握晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征及園中小品的獨(dú)具匠心，感受晉祠之美。學(xué)習(xí)說(shuō)明與描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)多種修辭手法的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生查找有關(guān)山西晉祠的資料，為學(xué)生更好地理解課文作準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)激情導(dǎo)入，整體感知我們的祖國(guó)歷史悠久，山川錦繡，名勝古跡星羅棋布，同學(xué)們，你們知道哪些名勝古跡呢？能介紹一下嗎？（生自由說(shuō)）你們了解的名勝古跡還真不少，在我國(guó)山西省太原市西南郊二十五公里處的懸翁山麓，晉水源頭，有一片古建園林，統(tǒng)名“晉祠”。這里山環(huán)水繞、古木參天，在如畫(huà)的美景中，歷代勞動(dòng)人民建筑了近百座殿、堂、閣、亭、臺(tái)、橋、榭。在蒼郁的樹(shù)木掩映之下，清澈見(jiàn)底的泉水蜿蜒穿流于祠廟殿宇之間，歷史文物與自然風(fēng)景薈萃一起，使游人目不暇接，流連忘返。晉祠的美也深深地吸引了梁衡，他游覽了晉祠之后，忍不住寫(xiě)下了《美麗的晉祠》這一課，就讓我們跟隨作者去到這被譽(yù)為山西“小江南”的古建園林里看一看吧。師板書(shū)課題，生齊讀課題。（指導(dǎo)讀出“美麗”一詞的韻味）自由讀課文，將生字新詞的字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順，讀流利。指名讀課文。教師適時(shí)指導(dǎo)“擰（n237。ng）”、“欄（l225。n）”、“祠（c237。）”、“濱（bīn）”。同學(xué)們，讀了這篇課文，你們覺(jué)得這篇說(shuō)明文與一般的說(shuō)明文有什么不同嗎？（生自由回答，感悟作者將說(shuō)明和描寫(xiě)結(jié)合在一起的表達(dá)方法）作者以說(shuō)明為骨架，以描寫(xiě)為血肉，在說(shuō)明中插入描寫(xiě)，以描寫(xiě)來(lái)作更具體的說(shuō)明，這樣就能夠使說(shuō)明更形象、生動(dòng)，這樣的說(shuō)明文稱(chēng)為“文藝性說(shuō)明文”。快速瀏覽課文，一邊讀一邊思考，哪句話概括了這篇課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。全班交流，指名讀：晉詞的美，在山、在樹(shù)、在水??齊讀這句話，體會(huì)它在全文中的作用（它既是全文的總起句，也是全文的中心句）。再讀這句話，你們發(fā)現(xiàn)它在表達(dá)上有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)體會(huì)排比的修辭手法，體會(huì)作者對(duì)晉祠的觀察是按由高到低的順序展開(kāi)的，從而給讀者留下了深刻的印象）。晉祠究竟如何美麗呢？讓我們走進(jìn)課文的字里行間，真正感受這份“美麗”吧。第二課時(shí)研讀賞析，品味語(yǔ)言一、教學(xué)第2自然段指名讀第2自然段，問(wèn)：這里的山美在哪里？作者運(yùn)用了一些修辭方法來(lái)描寫(xiě)山美的特點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生匯報(bào)，交流。A、“這里的山、巍巍的山，有如一道屏障，長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的雙臂，將晉祠擁在懷中?！保▋蓚€(gè)比喻形象地表現(xiàn)出山的特點(diǎn)是“巍巍的”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，一個(gè)“擁”字既準(zhǔn)確地表達(dá)出山與晉祠之間的地理關(guān)系，突現(xiàn)出晉祠在群山的懷抱中，又巧妙地使用了擬人的手法，將山對(duì)“晉祠”的“呵護(hù)”寫(xiě)得充滿(mǎn)溫情）。B、“春日黃花，經(jīng)幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清”。（作者語(yǔ)言精煉，采用對(duì)偶句將山花爛漫、群芳爭(zhēng)艷的絢麗風(fēng)光與草木瘦勁秀挺，天空云淡風(fēng)輕的秋景圖進(jìn)行了形象的對(duì)照，使人產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想，難怪作者會(huì)用“心曠神怡”來(lái)表達(dá)登山的感受）。齊讀第2自然段，體會(huì)“山美”。二、精讀第3自然段指名讀第3自然段，問(wèn)：晉祠的樹(shù)有什么特點(diǎn)？按怎樣的順序說(shuō)明？（古老蒼勁，造型奇特；先分后總，最后一句總寫(xiě)了晉祠在古木蔭護(hù)下給人的感受。）在祠中的諸多樹(shù)木中，作者的目光被三棵老樹(shù)吸引了，它們是——（周柏、唐槐、左扭柏）讓我們來(lái)欣賞兩棵古老蒼勁的老樹(shù)吧，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀描寫(xiě)老樹(shù)的句子？（指名讀）能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞給你的印象最深嗎？（從“樹(shù)干勁直”、“樹(shù)皮皺裂”、“