【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)？如何把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)？練一練：（1）3時20分=（ ）分； （2）2．6噸=（ ）噸（ ）千克（3）3080克=（ ）千克（ ）克； （4）7 dm38 cm3=（ ）dm3=（ ）L☆友情小提示：把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)要乘進率，把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)要除以進率?！究梢栽诶斫鈫挝桓膶懺淼幕A(chǔ)上，運用小數(shù)點移動的方法進行改寫?！咳?、知識應(yīng)用：獨立完成P87“做一做”及思考題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。四、層級訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：P88練習十六第2題。 拓展提高：P88練習十六第4題。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？ 學習心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。） 自我展示臺：（把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。?8 比和比例（一）使用者___________ 六年級____班___組___號 家長簽字____________日期________【學習目標】進一步理解比和比例的意義與基本性質(zhì)，掌握比和分數(shù)、除法的關(guān)系。能夠正確、迅速地求出比值和化簡比。應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離?！緦W習重難點】重點是掌握比和比例的意義與基本性質(zhì)。難點是根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離?！緦W習過程】一、比和比例的意義與性質(zhì)。比比例意義各部分名稱基本性質(zhì)一、 比和分數(shù)、除法的關(guān)系。比前項比號后項比值分數(shù)除法【舉例】 做一做： 5：6=（ ）247。（ ）化簡比。 = = :2 = =三、化簡比與求比值有什么不同之處?一般方法結(jié)果求比值化簡比四、解比例: 【說一說思路和方法】五、 比例尺： 什么叫做比例尺? 說出下面各比例尺的具體意義.①比例尺1:3000000表示_____________ ②比例尺20:1表示 ___ ______③比例尺表示 _____________________________________求比例尺: 【 一條綠化帶長350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。這幅圖的比例尺是多少？】求實際距離：【在比例尺是的地圖上，量得A到B的距離是5厘米。求AB兩地的實際距離？】求圖上距離：【甲乙兩地相距200千米，在比例尺是的地圖上，甲乙兩地用多少厘米表示？】六、知識應(yīng)用：獨立完成P89例題4； 完成P90練習十七第2題。七、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）69 比和比例（二）使用者___________ 六年級____班___組___號 家長簽字____________日期________【學習目標】理解正、反比例的意義。 能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。能熟練地運用比例來解決有關(guān)問題?！緦W習重難點】重點是掌握正、反比例的意義。難點是正確判斷兩種量成什么比例?！緦W習過程】一、正、反比例的意義：你是怎樣判斷兩種量成正比例還是成反比例的？正比例：①兩種相關(guān)聯(lián)的量；②其中一種量增加，另一種量也隨著增加，一種量減少，另一種量也減少；③兩種量的比值一定。反比例：①兩種相關(guān)聯(lián)的量；②其中一種量增加，另一種量反而減少，一種量減少，另一種量反而增加；③兩種量的積一定。你能用字母表示正、反比例的關(guān)系嗎？（一定）……正比例 （一定）……反比例就2兩表分別說一說：A．這里兩種量的變化情況。B．什么量是一定的？C．這兩種量成什么比例？D．分別寫一個等量關(guān)系式。二、判斷兩種量是否成正比例或反比例牛奶的袋數(shù)與質(zhì)量的變化情況如下。牛奶袋數(shù)（袋）12345質(zhì)量（g）2204406608801100每袋面包個數(shù)與所裝袋數(shù)變化情況如下。每袋面包個數(shù)2346所裝袋數(shù)2416128判斷下列各題中兩種量是否成比例，成什么比例？①速度一定，路程和時間。 ②正方形的邊長和它的面積。③訂《少年報》數(shù)量和所需錢數(shù)。 ④小明從家到學校，行走的速度和時間。⑤圓的周長和半徑。 ⑥圓的面積和半徑。； ； ,列出比例式； 。三、用比例解決問題。說一說用比例解決問題的步驟。舉例：修一條公路，全長12km。照這樣計算，修完這條公路一共需要多少天？？路程（工作量）和時間？說明理由,寫出等量關(guān)系式_________________________________，列出比例式 ____________________________________________________四、知識應(yīng)用：獨立完成P90練習十七第35題。組長檢查核對，提出質(zhì)疑。五、拓展提高：完成P90練習十七第5題。六、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。） 自我展示臺：（把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。? 610 數(shù)學思考（一）使用者___________ 六年級____班___組___號 家長簽字____________日期________【學習目標】學會用數(shù)學思想方法解決問題。發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。進一步體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造?！緦W習重難點】重點是體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。難點是學會用數(shù)學思想方法解決問題?！緦W習過程】一、自學P91例5你可以用哪些方法解決問題？根據(jù)題意，畫圖連線，寫出算式，找出規(guī)律: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________根據(jù)規(guī)律，你知道8個點、12個點、20個點能連成多少條線段？8個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6+7=28（條）12個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（條）20個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+……+19=190（條）議一議：n個點連成線段的條數(shù)：___________________________________________二、閱讀P92例6交流討論，弄清題意。想一想可以分幾個步驟進行思考？可以用哪些數(shù)學方法解決問題？在排列組合時要注意什么？說一說你的思路：第一步：從3個合唱節(jié)目中選出2個，看有________種選法。第二步：從2個舞蹈節(jié)目中選出1個，看有________種選法。第三步：把兩次選法進行搭配，看共有________種選法。三、知識應(yīng)用：找規(guī)律（組長檢查核對，提出質(zhì)疑。）（1）3，9，11，17，20，_____,_____,36, 41……（2）1, 3, 2, 6, 4, ____, ____ ,12, ____ ……四、層級訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成P94練習十八第3題。 拓展提高：P94練習十八第4題。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）611 數(shù)學思考（二）使用者___________ 六年級____班___組___號 家長簽字____________日期________【學習目標】學會用列表的方法解決有關(guān)問題。提高分析能力和解決問題的能力。形成一些解決問題的策略，發(fā)展實踐能力?！緦W習重難點】重點是學會用列表的方法解決有關(guān)問題。難點是提高分析能力和解決問題的能力?！緦W習過程】一、閱讀P93例7通過讀題你能判斷出哪兩位班長是同班的？可以用什么方法把題意給整理、表示出來？_____________________________________用列表的方法把題意表示出來。【用“∕”表示到會，用“○”表示沒到會?！緼BCDEF第一次／／／○○○第二次○／○／／○第三次／○○○／／議一議，想一想：（1）從第一次到會的情況，你可以看出什么？可以看出：___________________________（2）從第二次到會的情況，你可以判斷出什么？可以判斷：_________________________（3）從第三次到會的情況，你可以判斷出什么？可以判斷：_________________________（4）那么B和C分別與誰同班。___________________________________________________☆友情小提示：從第一次到會的情況可以看出，B只可能和E或F同班。所以，C只可能與E同班。二、交流討論：可以用哪些數(shù)學思想和方法解決數(shù)學問題？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________三、知識應(yīng)用：獨立完成P95練習十八第5題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。四、層級訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成P95練習十八第7題。 拓展提高：課外作業(yè)P52“數(shù)學思考（二）”五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？學習心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）612 圖形的認識與測量（一）使用者___________ 六年級____班___組___號 家長簽字____________日期________【學習目標】理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角?！緦W習重難點】重點是理解直線、射線和線段、垂直與平行、角的含義。難點是能正確地畫平行線和垂線，畫出指定度數(shù)的角?！緦W習過程】一、直線、射線和線段畫一畫：分別畫出直線、射線和線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ _________________________________________________________________________說一說，填一填。端點個數(shù)是否可以延長是否可以度量長度直線射線線段二、垂線、平行線分別畫一組垂線、平行線，并說出畫垂線、平行線的方法。 __________________________________________________________________________說一說: (1)同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？(2)在什么情況下兩條直線互相垂直？(3)在什么情況下兩條直線互相平行？想一想：（1）什么是距離？點到直線的距離是