(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 03:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“卩”和筆畫“”。三、課堂小結(jié)“小火車”讀生字。，互相比一比誰(shuí)寫得更好。板書設(shè)計(jì)3 一個(gè)接一個(gè)過(guò) 各 種 樣 伙 伴 這課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)用“ ”給下面的字選擇正確的拼音。種（zǒngzhǒng）趣（qǜq249。）各（g233。g232。）卻（qu232。q252。232。）二、我能回家把課文《一個(gè)接一個(gè)》大聲朗讀給家人聽。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)。，說(shuō)說(shuō)自己的相似經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還記得怎么讀或?qū)憜幔楷F(xiàn)在老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)聽寫，其他同學(xué)在自己的本子上寫，寫完后對(duì)照課本看看有沒有錯(cuò)誤。二、復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生開“小火車”認(rèn)讀生字。個(gè)小組，每組朗讀一節(jié)。三、探究新知。（1）這一小節(jié)講了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”回家睡覺）（2）師：從這一小節(jié)中可以看出“我”的心情是怎么變化的？生：開始“我”有點(diǎn)失落，還想多玩一會(huì)兒，后來(lái)想一想，覺得回家睡覺也挺好，可以做各種各樣的夢(mèng)。（1）這一小節(jié)講了什么？（“我”正做著好夢(mèng)，大人叫“我”起床上學(xué)）（2）師：“我”的心情又是怎么變化的？生：“我”一開始希望不要起床上學(xué)，但是想到去了學(xué)校能見到小伙伴，又覺得很開心。（1）這一小節(jié)講了什么？（“我”正在和小伙伴們玩耍，上課鈴聲卻響了）（2）師：“我”的心情又是怎么變化的？生：“我”希望不要上課，但是想到能聽老師講故事又覺得很快樂很有趣。（1）師：這三小節(jié)內(nèi)容，寫了“我”的三次經(jīng)歷。同學(xué)們也看出來(lái)了“我”每次的心情變化。那誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)作者在每節(jié)中，是怎么自然地寫出“我”的心情轉(zhuǎn)折的嗎？找找關(guān)鍵字詞。生：正……就……，唉……，不過(guò)……，正……又……，要是……就好了，正……卻……。教師用多媒體課件出示這些關(guān)鍵詞。（2）師：“不過(guò)”是表示轉(zhuǎn)折的詞，也就是前面正在做什么，后面突然轉(zhuǎn)變了?！鞍Α痹谶@里是語(yǔ)氣詞，表明“我”在嘆氣，表現(xiàn)了“我”有點(diǎn)失落的、可惜的心情。（3）教師請(qǐng)學(xué)生嘗試用“正……就……，唉……，要是……就好了，不過(guò)……”等這些關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)自己和“我”的相似經(jīng)歷。學(xué)生先分組交流，然后教師指名起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)3 一個(gè)接一個(gè)正……就……，唉……，不過(guò)……，正……又……，要是……就好了，正……卻……課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)組詞?；铮ɑ锇椋┓N（各種各樣）這（這個(gè)）各（各自）二、我會(huì)用“不過(guò)”造句。我正打算出去玩，媽媽突然叫我和她一起去外婆家，我有點(diǎn)失落，不過(guò)聽外婆講故事也是很有趣的。資料鏈接金子美鈴（1903—1930），是日本童謠詩(shī)人?！断蛑髁聊欠健肥墙鹱用懒岬囊槐就{集，分為“夏”“秋”“春”“冬”“心”“夢(mèng)”六卷，并配有精美、溫馨的彩繪插圖。金子美鈴善于描寫人與自然界中的令人感動(dòng)的圖像和聲音，以細(xì)膩純真的語(yǔ)言傳遞生命的樂章，給人以夢(mèng)的視野和心靈的頓悟。教學(xué)反思《一個(gè)接一個(gè)》是一首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，所以在教學(xué)時(shí)我積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己曾經(jīng)有過(guò)的相似經(jīng)歷和感受來(lái)學(xué)習(xí)，這樣更有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)字詞和朗讀以外，也越來(lái)越重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。所以本課也設(shè)計(jì)了“說(shuō)話訓(xùn)練”，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，在全班同學(xué)面前自信、清晰地表達(dá)，從而鍛煉其膽量，提高其表達(dá)水平。第四篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)103一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)過(guò)程：一、師生交談，引入新課 你每天都做過(guò)哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？2．引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？【通過(guò)小學(xué)生自己的生活，來(lái)理解詩(shī)中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！慷?、初讀課文認(rèn)識(shí)生字1．出示帶音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。（1）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀（4）討論識(shí)字方法 2．出示去掉音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這（1）開火車讀（2）齊讀 3．出示詞語(yǔ)：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學(xué)校 伙伴 開心 上課鈴 操場(chǎng) 有趣 快樂 老師 講故事（1）自由讀（2）指名讀【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽讀、拼讀、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識(shí)字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！咳?、研讀課文重點(diǎn)探究 。（1）齊讀第一小節(jié)。（2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1