(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊一個接一個教學設計-資料下載頁
2024-10-25 03:48本頁面
【正文】 字，會寫7個生字，認識“卩”旁，一個筆畫“橫折折撇”。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會生活中的高興和不高興。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點：認識13個生字，會寫7個生字，認識“卩”旁，一個筆畫“橫折折撇”。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會生活中的高興和不高興。教學難點：初步感受漢字的形體美，體會生活中的高興和不高興。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時一、談話導入，揭示課題。談話導入你每天都會做些什么？（吃飯、睡覺、做游戲??）這些事情當中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？對于你不喜歡的事，你是怎么想的？怎么做的？揭示課題今天我們來學習第3課《一個接一個》?？纯催@個小朋友是怎么對待這些事的。板書課題：一個接一個二、初讀課文，認識生字。聽老師讀課文，說說小詩人這一天當中都做了哪些事情？（師范讀后，生匯報，相機板書：踩影子 睡覺 起床上學 上課）自由讀文，圈出生字，借助拼音把字音讀準確。檢查生字：瞧！生字寶寶來了，跟他們打打招呼吧（帶拼音）。（自由讀）齊讀、指名讀。交流識字方法：你是怎么記住他們的？有什么好的方法？（相機認識/ 5“卩”旁）相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子，現(xiàn)在它們去掉了帽子，你還認識它們嗎？來，咱們一起來讀一讀。讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。開火車讀。認讀詞語。齊讀、分組讀、男女生讀。三、指導寫字。出示生字：過 各 種 樣 伙 伴 這（指名讀）用字組詞、擴詞。指導書寫“種、樣”分析字形結構（左右結構，左右等大），示范寫，邊寫邊提示各個偏旁在田字格中的位置。“各”指名書空，范寫并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點位置。生寫?！斑^、這”分析字形結構，半包圍結構，重點指導“辶”?！盎铩椤狈治鲎中谓Y構（左右結構，左小右大），寫的時候右邊的偏旁在超過中間豎線。學生練寫。四、再讀課文，了解大意?，F(xiàn)在字寶寶又回到了家，你能把句子讀流利嗎？自由讀。指名讀，正音。（每一自然段可多找?guī)酌瑢W）回顧課文，小結下課。第二課時一、檢查復習，回顧內容。認讀詞語。（齊讀、開火車讀）回憶課文內容：說說小詩人這一天當中都做了哪些事情？二、教師引導，教給方法。（學習第一小節(jié)）自由朗讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？從哪里感受到的？指名匯報，相機板書： 踩影子 睡覺 多玩一會兒想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興/ 5??？從哪句話里面能夠看出來？體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會，你當時的心情是怎樣的？（難過、失望、傷心）指導朗讀。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做？小作者是怎樣做的？心情有什么變化？體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。指導朗讀，讀出心情的變化。三、運用方法，自主探究。自由朗讀第二小節(jié)，思考：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？匯報交流。生：大人讓我起床上學，我想不上學 板書：不上學 起床上學心情有什么變化，指導朗讀。學習第三小節(jié)。到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？指名讀第三小節(jié)。匯報交流。相機板書：沒有上課鈴 上課體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。指導朗讀。四、再讀課文，深化理解。再讀課文，讀出心情變化。思考：詩中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多玩一會兒啊。唉，要是不上學就好了。唉，要是沒有上課鈴就好了。/ 5這里面用到了兩種句式：“我好想??”和“要是??就好了”。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。唉，我好想再多玩一會兒啊。改為：唉，要是不睡覺就好了。唉，要是不上學就好了。改為：唉，我好想多睡一會兒啊。唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：詩中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情時后來的想法的？找出來讀一讀。生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！生：不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！師：這些句子，有一個什么樣的特點呢？它們是不是都表達了一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個“不過”開頭。它們表達的都是一些很高興、很開心的事情。分“角色”朗讀（背誦）詩歌。A：月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！” B：唉，我好想再多玩一會兒啊。C：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！??五、對照自己，拓展延伸。齊讀第四小節(jié)思考：你有沒有這樣的經(jīng)歷？讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你，你會怎樣回答？匯報交流。默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么？/ 5生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個又一個大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。/ 5
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