小學(xué)語文一年級下冊一個接一個課件及教學(xué)反思【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 02:43本頁面
【正文】 思維概括能力和語言表達能力?！俊 ∥?、布置作業(yè) ?。薄⒗首x全詩?！ 。?、背誦全詩。 【篇三】小學(xué)語文一年級下冊《一個接一個》教學(xué)反思 《一個接一個》是一年級下冊部編版第二單元的第三篇課文。這是一首淺顯易懂的兒童詩。內(nèi)容很貼合學(xué)生的世界，孩子們學(xué)起來特別感興趣。本節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計上，我注重朗讀，讓學(xué)生在讀中感受文中“我”的快樂，體會“我”積極、樂觀的心態(tài)，感受童年的美好！ 因為一年級孩子們年齡小，所以這節(jié)課一開始我采用談話方式導(dǎo)入，“孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？你們都愛玩什么游戲呢？”問題一出，立刻引起孩子們的共鳴，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ∵@節(jié)課我把重點放在識字和朗讀課文上。識字，先由學(xué)生自由朗讀課文，然后圈出生字。這時，我會讓學(xué)生們先自由識記、自主認字，接著，我提問：“同學(xué)們，今天，老師需要一位小助手，幫助老師給同學(xué)們講一講這些生字寶寶，講得好的同學(xué)可是會有貼紙獎勵哦！誰愿意成為小老師呢？”同學(xué)們爭先恐后的發(fā)語音過來。我會選其中2——3名學(xué)生，讓他們用自己的方法與同學(xué)交流，教同學(xué)們識記生字。然后再根據(jù)學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)、講解，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識?！ ∽衷~的理解、抓住一些關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生體會讀法、感悟情感。如：“正”“哎”“不過”“但是”“要是”等幾處詞語的讀法指導(dǎo)。我會讓學(xué)生自己用這些詞語先造句，然后同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，去感受當(dāng)時的情感。讓學(xué)生嘗試著說一說假如是你，你會怎么想？怎么做？ 通過多種方法指導(dǎo)朗讀，分小節(jié)讀、點名讀、給家長讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟。有些學(xué)生讀得非常好，我會讓她帶領(lǐng)其他同學(xué)一起讀，讓每一個學(xué)生都參與其中。最后，引導(dǎo)學(xué)生感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結(jié)果。要做一個樂觀向上的人。
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