一個接一個教學設計-資料下載頁
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？ 生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了?！ “鍟簺]有上課鈴上課 體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情?！ 。?）指導朗讀?！ ?．學習第四小節(jié)。 ?。?）齊讀第四小節(jié)?！ 。?）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎樣回答？ 生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了?！ ∷?、再讀課文深化理解 ?。?）學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思?！ 。?）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情?！ ∩菏侵敢粋€又一個大人給“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情?！ ∥?、布置作業(yè) １、朗讀全詩?！ 。?、背誦全詩?！ “鍟O計 一個接一個 《一個接一個》教學設計7［教學目標］ 知識與技能 “接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。認識部首“卩”?！ ?、流利地朗讀課文?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 了解課文內容，能結合生活實際，感受生活的美好?！ 。劢虒W重難點］ 重點：識字、寫字，朗讀課文。 難點：理解課文內容，感受生活的美好?！ 。劢虒W課時］ 1課時 教學過程達標檢測一、談話導入 ，你們喜歡玩什么游戲？當你們玩游戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？（學生自由回答） ?？墒牵幸粋€人卻和你們的感受不一樣哦。她是怎么想的呢？接下來我們學習新課文《一個接一個》。二、初讀課文，學習生字 ，學習生字?！ 。?）學生自由讀課文，圈畫出課文中的生字?！ 。?）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音?！ 。?）出示多媒體課件，玩“摘桃子”游戲，指名學生讀生字，讀正確了就能幫助小猴子摘到一個桃子?！ ??！ 。?）學生自由讀課文，大聲朗讀課文?！ 。?）教師巡視，指導正音，范讀課文?！ 。?）開火車讀課文，將課文讀通順?！啊獭薄！ ∷X 各種 有趣 好夢 做夢 三、再讀課文，了解課文內容 。 ?。?）指名讀第一小節(jié)?！ 。?）出示課文圖片，結合第一節(jié)內容，了解課文內容?！ 、賵D中的小朋友，正在玩什么游戲？（踩影子） ?、诋斔嬗螒虻臅r候，大人說了什么？讓學生畫出文中大人說的話。（“快回家睡覺！”） ?、圻@時候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。）這句話要怎么讀呢？（指名學生朗讀，指導讀出無奈的感情） ?。?）出示最后一句，指名學生朗讀。讓學生結合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會做哪些夢呢？ （4）全班齊讀第一小節(jié)。 、三小節(jié)?！ 。?）小組長帶領小組同學讀小節(jié)內容。 ?。?）小組同學互相討論，教師巡視指導?！ 、賹W習朗讀下面的句子。討論應該用什么語氣來讀?！ “Γ遣簧蠈W就好了?！ “?，要是沒有上課鈴就好了?！ 、谧x一讀書中每小節(jié)的最后一句，讓學生說一說文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到這樣的情況，你會怎么想？為什么？ （3）教師總結：雖然當我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的地方。就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學校就能見到小伙伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事?！ ?。 ?。?）誰愿意來讀一讀最后一節(jié)？（學生自由舉手讀） ?。?）“我”是怎么想的？誰和文中的小朋友的想法一樣啊？ （3）你覺得她的想法好嗎？為什么？ 。、二節(jié)內容填空?！ ∥闹械男∨笥颜嬷臅r候，被大人叫回去。她正做著好夢的時候，被大人?！ 。?）去了學校，就能見到小伙伴，多么（）哪！ （2）聽老師講故事，也是很（）很有趣的呀！ ，寫句子。 例：別的孩子也是這樣嗎？ （1）嗎？（2）嗎？四、學習生字，指導書寫 ，指名學生認讀。 ，認清字形?！ ∵^、這：半包圍結構，先里面，再外面?！板痢惫踩??！ 》N、樣、伙、伴：左右結構，書寫時注意左窄右寬。 ，教師巡視指導?！ 。柟躺?。，組詞語?！ 樱ǎ┌椋ǎ ∵^（）這（） 火（）伙（） 中（）種（）五、回顧總結，拓展延伸 ，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，過好每一天?！ ?，和小伙伴們玩一玩跳房子的游戲吧?！ ?，記一記?！ 〗又恿σ辉佟 ≡僖娮鰤糇霭椤 ∮腥とな逻@樣 這里各自各種各樣 ?。劢虒W板書］ 一個接一個 踩影子—回家睡覺—做各種各樣的夢 做好夢—起床上學—見到小伙伴 玩跳房子—上課了—聽老師講故事 一個接一個有趣的事情 ?。劢虒W反思］ 《一個接一個》是一個日本女作家寫的一首詩歌，詩歌充滿童趣，十分符合小學生的特點。開課伊始，我采用了談話的方式，讓學生們從自身體會來談感受，學生會比較有話講，課堂氛圍由此熱烈起來。由于文本前三節(jié)形式相似，在教學的過程中，我把課堂交給學生，讓他們自主學習，學生的學習積極性還是很高的，但效果并不明顯。雖然如此，但由于課文內容與學生的生活比較接近，學生學習起來并不吃力，加上我適時加以引導，讓學生們有話可說，加強代入感，從而達到讓學生理解的目的，讓學生感受到生活的美好
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1