【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。 小結(jié)：文章大量采用了他人對(duì)華羅庚的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反襯表現(xiàn)出華羅庚取得成就的巨大。同時(shí)，通過(guò)華羅庚在國(guó)外受到尊敬和研究成果斐然的描寫(xiě)，表現(xiàn)出一個(gè)在民族危亡關(guān)頭依然放棄國(guó)外安穩(wěn)的環(huán)境和錦繡前程，投身祖國(guó)教育事業(yè)的數(shù)學(xué)家的愛(ài)國(guó)形象。 ⑷第四部分。 主要介紹華羅庚在建國(guó)后為中國(guó)的數(shù)學(xué)研究、教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，并積極研究、推廣把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題的故事。 第一層：寫(xiě)華羅庚號(hào)召留學(xué)生并帶領(lǐng)家人回國(guó)。 公開(kāi)信采用了借代、借用、排比、反復(fù)等多種修辭手法。酣暢淋漓地表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)熱情和一顆紅彤彤的赤子之心。 第二層：介紹華羅庚非常注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有志于獻(xiàn)身科學(xué)的青年人。重點(diǎn)介紹發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)陳景潤(rùn)的故事。 看信的反應(yīng)表現(xiàn)出他發(fā)現(xiàn)人才的興奮和喜悅。 第三層：介紹華羅庚傳播與推廣優(yōu)選法和運(yùn)籌學(xué)，把數(shù)學(xué)方法教給群眾，去處理實(shí)際問(wèn)題，受到外國(guó)同行的可頂。 詩(shī)三：深入生產(chǎn)第一線的興奮心情，表現(xiàn)了這位科學(xué)家把為國(guó)為民服務(wù)當(dāng)作樂(lè)事的高尚情操。 第四層：寫(xiě)華羅庚光榮入黨。 詩(shī)四：表現(xiàn)華羅庚入黨的喜悅心情和對(duì)黨的耿耿忠心。 第五層：寫(xiě)華羅庚自勉自勵(lì)。 自勉的理解（課后思考第一題）： 空，即空洞，無(wú)所事事；松，即松懈，不思進(jìn)取。實(shí)，一則實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)地做事，活到老干到老，二則要辦實(shí)事，科學(xué)要用在解決實(shí)際問(wèn)題上，要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。 小結(jié)：文章通過(guò)介紹華羅庚在建國(guó)后為中國(guó)的數(shù)學(xué)研究，教育事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)，并積極研究推廣把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的故事，表現(xiàn)出了華羅庚的愛(ài)國(guó)熱忱，不拘一格提拔人才的用人方法和務(wù)實(shí) 的工作態(tài)度。 。 第一題，已經(jīng)解決。 第二題，已經(jīng)解決。 第三題： 1910 年 11 月 出生于江蘇省金壇縣 1930 年 發(fā)表論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》 1932 年 進(jìn)入清華大學(xué) 1937 年夏天 由英國(guó)回國(guó)，在西南聯(lián)大擔(dān)任數(shù)學(xué)教授 1941 年 完成第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》 1950 年 2 月 從美國(guó)動(dòng)身回國(guó) 1957 年 出版 60 萬(wàn)字的《數(shù)學(xué)導(dǎo)引》 1958 年以后 開(kāi)始研究把優(yōu)選法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 庚的精神 逆境中奮斗的精神； 2自學(xué)成才的模范作用；愛(ài)國(guó)精神；不拘一格提拔人才的用人方法；務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。 。 ①層次清晰，結(jié)構(gòu)完整緊湊。表現(xiàn)在小標(biāo)題上，除了開(kāi)頭外全文用三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，三個(gè)小標(biāo)題主要是以華羅庚的生平主要事情來(lái)擬定的，同時(shí)又暗含了青少年、中年和老年這三個(gè)時(shí)期，概括性很強(qiáng)。 ②過(guò)渡自然。部分之間，層之間，段之間都有巧妙的過(guò)渡。承上啟下，很好的連接了文章的內(nèi)容。 ③語(yǔ)言準(zhǔn)確、質(zhì)樸、生動(dòng)、形象。文章介紹的是數(shù)學(xué)家，所以文中時(shí)間、地點(diǎn)、生平事跡、研究成果、 數(shù)學(xué)專(zhuān)用名詞等都用得很準(zhǔn)確，科學(xué)性很強(qiáng)。在表現(xiàn)人物精神世界的時(shí)候，不惜筆墨，用細(xì)節(jié)、引用等手法，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象。 ④大量使用引用這種寫(xiě)作手法。引用名人自己的話語(yǔ)、詩(shī)文，也是傳記文表現(xiàn)人物真實(shí)的一種方法。文中引用了華羅庚的詩(shī)歌，以及他的話語(yǔ)，使文章對(duì)華羅庚精神世界的剖析更加深刻透徹，使讀者能夠觸摸到人物的內(nèi)心情感世界。 ⑤評(píng)說(shuō)的使用。傳記主要是敘述介紹人生的生平事跡，如果穿插一些生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的評(píng)說(shuō)，可以使作品避免單調(diào)，增加一些文學(xué)色彩，使讀者獲得啟迪和教育。 。 ①人物與歷史背景相結(jié)合②真實(shí)性與文學(xué)性想結(jié)合，各種寫(xiě)作手法的應(yīng)用③語(yǔ)言平實(shí)④評(píng)說(shuō)的使用⑤引用的使用。 《華羅庚》教案 [教學(xué)目標(biāo) ] 了解華羅庚的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他奮力拼搏的精神和始終不渝的愛(ài)國(guó)之情。 學(xué)習(xí)人物傳記按時(shí)間順序來(lái)組織材料、引用詩(shī)句和故事的寫(xiě)作方法。 培養(yǎng)學(xué)生理解分析文學(xué)作品的能力，并學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 了解華羅庚的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他奮力拼搏的精神和始終不渝的愛(ài)國(guó)之情。 學(xué)習(xí)人物傳記按時(shí)間順序來(lái)組織材料、引用詩(shī)句和故事的寫(xiě)作方法。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 培養(yǎng)學(xué)生理解分析文學(xué)作品的能力 [教學(xué)方法 ] 講授法 討論法 [課時(shí)安排 ] 一個(gè)課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 多媒體 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前老師給你們講一個(gè)小故事： 1985 年 6 月 12 日，在東京一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，一位 75 歲的教授用流利的英語(yǔ)，作了十分精彩的報(bào)告。當(dāng)他講完最后一句話，人們還在熱烈鼓掌時(shí)，他的身子歪倒了，也就在這一天，他去世了。生前，有記者采 訪過(guò)他：“你最大的愿望是什么 ?”他不加思索地 回答：“工作到最后一天。”他的確為科學(xué)辛勞工作到最后一天，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。（用多媒體展示故事）同學(xué)們，你們知道這位老人是誰(shuí)嗎？（華羅庚）很好，看來(lái)大家對(duì)華羅庚這位科學(xué)教都很熟悉，他是我國(guó)乃至世界上著名的數(shù)學(xué)家。好，今天，老師就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)《華羅庚》這篇教學(xué)設(shè)計(jì) 文章，一起來(lái)了解華羅庚的人生與精神?。ò鍟?shū)題目：華羅庚） 二、首先，我們來(lái)看看作者顧邁南：新華社女記者采訪，對(duì)象多為科技界名人和科技界發(fā)生的重大事件，著有大量科學(xué)家傳記作品，如《中國(guó)當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路》、《丁肇中：故國(guó)情深》、《李 政道》等?！度A羅庚》就是其作品的一篇。 三、大家都預(yù)習(xí)過(guò)了教學(xué)設(shè)計(jì) 文章，知道了課文講述了主人公華羅庚從小就顯示出對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，成績(jī)相當(dāng)好。可是由于家庭的原因，在家里幫父親做生意記帳。之后，經(jīng)歷了生活的種種苦難終于取得了驕人的成績(jī)并且得到了社會(huì)乃至整個(gè)世界的認(rèn)可，他獻(xiàn)身與中國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)的精神也值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，同學(xué)們先來(lái)梳理一下他的人生經(jīng)歷，完成課后第三題的表格。 時(shí)間 主要事件 1910 年 11 月 出生于江蘇省金壇縣 1930 年 發(fā)表論文《蘇家駒之代數(shù)的第五次方程式不 能成立的理由》 1932 年 進(jìn)入清華大學(xué) 1937 年 從英國(guó)回來(lái)，擔(dān)任西南聯(lián)合大學(xué)的教授 1941 年 完成《堆壘素?cái)?shù)論》 1950 年 從美國(guó)動(dòng)身回國(guó) 1957 年 獲得國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)一等講并發(fā)表《數(shù)論導(dǎo)引》 1985 年以后 開(kāi)始研究把優(yōu)選法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 同學(xué)們，不要怕這篇教學(xué)設(shè)計(jì) 文章長(zhǎng)，我們不要先急著通讀全文，只要按照上面的空格，每個(gè)空格代表不同的時(shí)間段，抓住給出的資料，在課文中找出關(guān)鍵的信息，我們就能夠完成表格了，也就找出了華羅庚一生的主要成就，課文也 就讀懂了一半了。 好，現(xiàn)在讓一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他完成的結(jié)果。（同學(xué)回答） 不錯(cuò)，華羅庚一生中取得了很多驚人得成績(jī)，發(fā)表了很多論著。當(dāng)然，他還在實(shí)踐中指導(dǎo)他人成才，指導(dǎo)生產(chǎn)，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。課文中哪里就表現(xiàn)了他這一方面的成就？同學(xué)們找出來(lái)。 在課文的后部分，華羅庚培養(yǎng)了陳景潤(rùn)、萬(wàn)哲先、王元等優(yōu)秀的科學(xué)家，把研究?jī)?yōu)選法應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。對(duì)了，華羅庚不但是一個(gè)自身優(yōu)秀的科學(xué)家，還是一個(gè)善于培養(yǎng)學(xué)生的好老師。陸游曾說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。