【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓人收獲過千萬(wàn)擔(dān)的谷物，在它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象詩(shī)人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。七、意象賞析類設(shè)問示例：1．詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？結(jié)合全詩(shī)分析意象在全詩(shī)中的作用。2．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。答題步驟：①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。答題范式:本詩(shī)用?的意象，渲染了的?氛圍?（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情?？碱}直擊: 鷓鴣天[宋]晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答案解析：詩(shī)人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。八、意境品味類設(shè)問示例：1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用？2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：①解說相關(guān)詩(shī)句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。答題范式:這首詩(shī)描繪了一幅?的畫面，營(yíng)造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情?？碱}直擊: 十五夜望月王建 中庭地白棲樹鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 問：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案解析：詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧?kù)o傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運(yùn)人。抒發(fā)了詩(shī)人望月情懷的鄉(xiāng)愁。九、字詞推敲類設(shè)問示例：1．這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？2．同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？3．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？4．品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析。答題步驟：①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思；②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用；③明確答題方向：A有無(wú)修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。答題范式:X一字在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。考題直擊: 使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析一下。答案解析：直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對(duì)應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營(yíng)造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩(shī)人出塞后的孤寂。十、詩(shī)眼賞析類設(shè)問示例：1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？3．有人說某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說說你理由。答題步驟：①準(zhǔn)確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句；②結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用；③明確答題方向：A該詩(shī)眼有無(wú)修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。答題范式:詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情?？碱}直擊: 菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。問：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。答案解析：① “空” 在詩(shī)中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。十一、語(yǔ)言風(fēng)格類設(shè)問示例：1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢?②用有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。答題范式:本詩(shī)在語(yǔ)言上?（寫出特色或風(fēng)格），通過對(duì)?的描寫，寫出了?（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩(shī)人的? 思想感情?？碱}直擊: 烏衣巷劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。問：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。答案解析：《烏衣巷》一詩(shī)語(yǔ)言含蓄深沉，通過對(duì)野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽(yáng)殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對(duì)比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時(shí)賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事滄桑、興衰無(wú)常的深沉感慨。第四篇：詩(shī)歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀答題模式說明高中語(yǔ)文考試試題相比初中要難，要靈活，為了幫助同學(xué)們應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試，提高各類題型的答題準(zhǔn)確率，特根據(jù)平時(shí)考試和高考的考試題型，提供答題的方法和答題要點(diǎn)給大家，希望每一個(gè)人要認(rèn)真閱讀，在平時(shí)的訓(xùn)練中按照本方法積極練習(xí)，用好用活！總結(jié)答題模式實(shí)際上是一個(gè)非常無(wú)聊的行為。如果內(nèi)容不理解，也就用不上答題模式，所以一般理解最重要的是訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的內(nèi)容。但由于文學(xué)素養(yǎng)的提高不是朝夕之工就可以辦到，而目前最要緊的是如何解決有些同學(xué)的雖然理解內(nèi)容，但卻往往被委屈、被失分的問題，所以我們總結(jié)了一些答題模式提供給大家，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真揣摩，好好使用。閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，襄州一中答題模式從各段中提取相關(guān)信息加以整合。而提問方式又是千奇百怪，我們雖然總結(jié)了不少模式，但相對(duì)于問法而言，卻又是九牛一毛。所以我們希望大家在套用這些模式時(shí)，要學(xué)會(huì)變通。對(duì)于一些沒能夠提及到的問法，大家可以思考一下“本題問法與哪一類相似”，然后再套用相應(yīng)的答題模式，真正做到活學(xué)活用。20121120襄州一中答題模式目 錄詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀答題模式詩(shī)歌鑒賞答題模式 聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”或感傷什么。模式：①列舉意象 —→展示意象組成的畫面—→說明情感②特點(diǎn)—→解釋畫面—→表現(xiàn)了作者（）的情感。示例1：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象（特點(diǎn)）：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(畫襄州一中答題模式面意境描述)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(情感概括)。示例2：閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。（8分）（2012山東卷）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營(yíng)造了怎樣的氛圍？（4分）【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍（特點(diǎn)）。秋雨瀟瀟，落葉飄飛，歲暮時(shí)分，孤船在江中漂泊（畫面解釋），表現(xiàn)出作者孤身在外的愁苦和思鄉(xiāng)之情。（感情）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）襄州一中答題模式【答案】孤舟（直接要求分析意象作用，不再列舉）聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索（結(jié)構(gòu)作用）；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感（感情）。示例3：閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題漁歌子 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。詩(shī)中寫了哪些意象，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？答：寫了雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃。（意象列舉）天上白鷺翻飛，地面流水潺潺，鱖魚嬉游。田野里農(nóng)夫正忙。作者描繪出一幅春意盎然的畫面，（畫面描述）寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、沖淡、悠然、脫俗的意趣。（感情）示例4：（2012年湖南題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。（8分）度破訥沙①（其二）李益襄州一中答題模式破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。（2）請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。（6分）【答案】（2）全詩(shī)意境雄健、壯美，（特點(diǎn)）描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛（解釋畫面）。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷（情感）。襄州一中答題模式怎樣的感情。模式：手法名稱—→解釋原文，證明手法—→（怎樣的）的表現(xiàn)了作者（什么）的情感示例1： 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(名稱)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(解釋)。兩處反襯都突出了（怎么樣）詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(情感)。示例2：閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（8分）余杭四月 [元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②。襄州一中答題模式[注] ①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析．（4分）【答案】①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托，對(duì)比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；（手法名稱）②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人（解釋），相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)人愉悅而閑適之情；（形式上的好處和感情）或列錦類（名稱）：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起（解釋），勾勒出一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛（形式上的作用），表達(dá)了詩(shī)人的閑適而悠游的情懷（情感）。示例3：閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。(6分)（2012年福建卷）望江南 【宋】李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①襄州一中答題模式空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自《御選歷代詩(shī)余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)答： 【答案】襯托手法的運(yùn)用（手法名稱）。“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o(wú)旁騖（解釋原文，證明手法）。凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂（情感）。示例4：閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。（2012年安徽卷）最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦襄州一中答題模式二絕句》中的一 首。9．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）答：______________________________________________________ 答案示例：二字分別用了通感和擬人的手法。（手法名稱）“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象（解釋證明手法）。這兩個(gè)字形象生動(dòng)（好處）的表現(xiàn)出一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我（情感）的詩(shī)人形象。襄州一中答題模式啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(解釋)。這樣非常自然地（好處）表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(情感)。示例2閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王 觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：答案 2）（命題人已經(jīng)說出語(yǔ)言特色，此處可以省略）①修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”“送襄州一中答題模式春歸”“和春住”。 ②想像別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”（解釋）。借助清麗的語(yǔ)言，表現(xiàn)出與朋友依依惜別的深情。（情感）示例閱讀下面一首詞，完成后面題目霜天曉角 陳繼儒①背水臨山，門在松蔭里②。茅屋數(shù)間而已，土泥墻，窗糊紙。曲床木幾，四面攤書史。若問主人誰(shuí)姓，灌園者，陳仲子③。不衫不履，短發(fā)垂雙耳。攜得釣竿筐筥，九寸鱸，一尺鯉。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有兒童大笑，喚先生，看月起?！咀ⅰ浚á訇惱^儒，明代文學(xué)家和書畫家。字仲醇，號(hào)眉公，華亭(今上海松江)人。②作者在《晚香堂小品〃花史題詞》中寫道：“吾家田舍在十字水外、數(shù)重花外，設(shè)土剉(瓦鍋)、竹床及三教書，除見道人外，皆無(wú)益也?！雹坳愔僮?，戰(zhàn)國(guó)著名思想家。名定，亦稱陳仲，山東鄒平人。陳仲子辭官隱居于長(zhǎng)白山，終日為人灌園。）（3）簡(jiǎn)析作品