【文章內(nèi)容簡介】 女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 (步驟二 ) 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(步驟三 ) ? 詩歌語言的常用術(shù)語和常用詞典 ? （一） .評價詩歌語言的常用術(shù)語 : 質(zhì)樸 淡雅 自然 蒼涼 低沉 蒼勁 生動形象 沉郁頓挫 淡筆勾勒 舒緩 悲涼 雄健 雄渾 準(zhǔn)確 濃墨重彩 艷麗多彩 含蓄蘊(yùn)藉 富有哲理 清新明快 ,平淡有趣 簡潔巧妙 ,入木三分 語言凝練 ,生動傳神 屬對工切 ,聲韻和諧 低回婉轉(zhuǎn) ,沉郁深微 娓娓而談 ,莊諧雜出 自然宏麗 ,饒有風(fēng)骨 音節(jié)和諧流暢 ,語極工整 樸實無華 ,淡雅含蓄 煉字精巧 ,悠揚(yáng)輕快 ,行云流水 含蓄雋永 ,精巧蘊(yùn)藉 清而不淡 ,秀而不媚 ,柔和雋永 ,色調(diào)和諧 通俗生動 ,平易炙熱 惟妙惟肖、字字是淚 ,聲聲哀嘆 ,感人至深 ? （ 四）、詩歌鑒賞常用典 ： 棄文從武 ? ： 專指招待客人的飯菜 ： 守邊的將士 紅豆 象征愛情或相思 ： 邊境之?dāng)? ? 5瑟瑟： 原為綠色寶石的名稱 ,后來借指綠色 ： 屈身事人 杜康 酒 ： 剛直忠正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈 ? ： 對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情 ,雁書 ,雁足 ,魚雁 書信 ,音訊 ? ： 指日落時余光所照之處 ,后指垂老之年 ： 書信 ? ：即歌女 ,后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故 ,青鳥 傳遞書信的人 ? ：襯托處境的艱難或心情的惆悵 ,鯉魚 ,鯉素 書信 ? ：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情 ： 隱者 ? ：人有遠(yuǎn)大志向 ,采菊： 辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致 ? ：微不足道的技能 ,多指文字技巧。 ：隱士居住的地方。 ? ：優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采 ,渭城 ,陽關(guān)：送別時唱的歌曲 ? ,南浦 ,柳岸： 送別地 ：離別時的心情或暮年 ? 淡泊 ,田園生活 ： 離別后漂泊無依 ? ：武器或有勇武豪情 鄉(xiāng)愁 青云： 高的地位 ,落帆 ,斷鴻： 孤獨(dú)游子 ? 32. 青紫： 高官顯爵 ： 愁心或情結(jié)。 ? ：男女小時天真無邪一起玩耍 ： 悲秋 ? ：清官 ： 傷春 ? ： 秋天 ： 死亡迫近的憂懼或蒼茫的 歷史 意味 ? ,望江樓： 送別地或悠悠愁緒 ：悠悠愁緒。 ? ,孤蓬 ,歸蓬： 孤寂的游子。 第四種模式 煉字型 ? 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ ? 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？能否換成其他的字，為什么？ ? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析 。 答題步驟： ? (1)解釋該字在句中的含義。 ? (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ? (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 練習(xí)示例 ? 南浦別 ? 白居易 ? 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋 ? 一看腸一斷，好去莫回頭。 ? 問：前人認(rèn)為， “ 看 ” 字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ ? 答：同意。 ? 看，在詩中指回望。 (步驟一 ) ? 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 (步驟二 ) ? 只一 “ 看 ” 字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 (步驟三 ) ? 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程 ?長亭更短亭。 (1)古典詩詞特別講究煉字 。 請簡要分析 “ 空 ” 字在表情達(dá)意上的作用 。 (2分 ) （ 04浙 ） 答案 :“空 ” 是徒勞之義 ,表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的 “ 愁 ” 味，使主題更加鮮明。 高考示例 (1)解釋該字在句中的含義。 (2) 把該字放入原句中描述景象。 (3)點(diǎn)出該字作用 ， 烘托了怎樣的意境 ， 表達(dá)了怎樣的感情 。 答題步驟 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。 此生誰料，心在天山，身老滄州 [注 ]。 注：滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。 古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認(rèn)為是哪三個詞？它們好在哪里？請簡要賞析 這三個詞分別為： “ 未 ” 、 “ 先 ” 、“ 空 ” 。 練習(xí)操作 “未 ” ， “ 沒有 ” 之義，表達(dá)放眼萬里，未滅入侵者的遺恨； “先 ” ， “ 已經(jīng) ” 之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨； “空 ” ， “ 徒然 ” 之義，寫出了徒有流淚、無補(bǔ)于時的內(nèi)心痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。 ——這三個詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報國無門、壯志難酬的沉痛心情。 過分水嶺 溫庭筠 溪水無情似有情，入山三日得同行。 嶺頭便是分頭處，惜別潺 湲 一夜聲。 這首詩的第一句中的“似”字能否換為“卻”或“亦”？為什么？ 答 :不 能。 “ 似 ” ,是 “ 好像 ” 之義 ,表現(xiàn)的是一種不確定、不肯定的主觀感覺 , 溪水是自然物，本來就沒有感情，說它有情是詩人移情于物的一種主觀感受 ； “ 卻 ” 表強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，若換為 “ 卻 ” ，則過于生硬，沒了情趣； “ 亦 ” 表并列，若換為 “ 亦 ” ，則 “ 無情 ”“ 有情 ” 失去主次。 用 “ 似 ” 恰到好處地透露出詩人對山水的有情 . 第五種模式 詩眼型 ? 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ ? 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 ? 答題步驟： ? (1)該詞對突出主旨所起的作用。 ? (2)該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用 。 練習(xí)示例 ? 春夜洛城聞笛 ? 李白 ? 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 ? 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ ? 問： “ 折柳 ” 二字是全詩的關(guān)鍵， “ 折柳 ”寓意是什么？你是否同意 “ 關(guān)鍵 ” 之說，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。 (步驟一 ) 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。 (步驟二 ) 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。 第六種模式 煉句型 ? 提問方式：請結(jié)合全詩，對 “ 某某句 ” 進(jìn)行簡要賞析。 ? 提問變體： “ 某某句 ” 中蘊(yùn)涵了哪些感情？請簡要賞析。 ? 答題步驟： ? 描述詩句所描繪的景象。 ? 抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單觥? ? 分析詩人營造了什么意境，抒發(fā)了什么感情 。 練習(xí)示例 ? 《 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹 》 ? 白居易 ? 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 ? 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 ? 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 ? 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 ? 問：本詩堪稱白居易 “ 用常得奇 ” 的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián) “ 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬 ” 兩句進(jìn)行簡要賞析。 ? 答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟一） ? 詩人用比喻的手法，以 “ 雁 ” 、 “ 蓬 ”比喻離散的手足。（步驟二） ? 從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟三） 第七種模式 對比鑒賞型 ? 提問方式：兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容于主題、方法等方面對比，也有與學(xué)過的課文詩句的對比。 ? 提問變體：說出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有的指氛圍、感情，有的指風(fēng)格、方法。 ? 解答分析：依據(jù)原詩作答，要從原詩中找理由。 ? 答題步驟： ? 先對詩詞原句作解釋，找到題眼； ? 然后列出幾條作答。 ? 關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語說話。 練習(xí)示例 ? 夜游宮 記夢寄師伯渾 ? 陸游 ? 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。 ? 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封候在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！ ? [注 ] 師伯渾，陸游的友人。 ? 問：詞中 “ 自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死 ” 與陸游 《 書憤 》 中 “ 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 ” 相比較，兩處所表達(dá)