高考詩歌鑒賞答題技巧(編輯修改稿)
2025-04-15 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。
C、自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。
D、歌頌勞動生活，以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚意。
E、反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困。
1．思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由歸（退）隱閑適淡泊悠然自得
2．表現(xiàn)手法——借景抒情白描
3．語言特點——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練
描寫角度——如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等；
描寫順序——如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；
描寫方法——如正面與側(cè)面、實景與虛景（現(xiàn)實與想象、神話，以實襯虛或以虛襯實）、動靜結(jié)合（以動襯靜、以有聲襯無聲）、粗筆勾勒（白描）、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合、五覺（感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺）結(jié)合、聲色結(jié)合等。
閱讀下面的詩歌，回答問題。
書湖陰先生壁二首（選一）王安石
茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。
“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了怎樣的情感？
答案：擬人。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。
化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。
閱讀下面的詩歌，回答問題。
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。
答案：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健?，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。
答案：這首詩寫了“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
詩歌鑒賞4：借古諷今感懷身世——懷古詠史詩鑒賞
后代詩人對塵封往事發(fā)思古之幽情。它常以簡潔的文字、精選的意象，融合了詩人對社會歷史的感觸。懷古詠史類作品，嚴(yán)格地說，應(yīng)該有“懷古”和“詠史”兩個小類。
“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨——長于情景交融
“詠史”是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地。——長于議論精辟。
解讀要求：
（1）基礎(chǔ)：明了詩人所詠的人和事
（2）關(guān)鍵：把握詩人在吟詠古人時寄托了自己怎樣的感情。
解讀時應(yīng)思考，對于詩中提到的歷史人物，態(tài)度是什么？詩人對此事別出新意的見解表現(xiàn)在何處?
例析：蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》（周瑜）和辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》。辛詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績；批評南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。
（一）鑒賞方法
弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等。
弄清史實：作品涉及到的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識和文學(xué)典故。
體會意圖：古跡或人物的遭遇與詩人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。
領(lǐng)悟感情：詩人借助這些歷史史實或人物表達(dá)怎樣的感情。
（二）所抒之情
嘆朝代興亡變化。
感慨歲月瞬息變幻。
諷刺當(dāng)政者荒淫無恥。
（三）常用表現(xiàn)手法
以景襯情
由議論引發(fā)
正反對比，側(cè)面烘托
對歷史作冷靜的思考，詩人不置身其中。
如下面兩首：
題烏江亭杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
疊題烏江亭王安石
有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？
注釋：烏江亭：故址在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)，為項羽兵敗自刎之處。江東：指長江下游蕪湖、南京以下的江南地區(qū)，是項羽起兵之地?？希贺M肯，怎愿。
賞析點撥：王詩是針對杜牧的詩寫的一首詩，表現(xiàn)了王安石對項羽失敗的看法。杜詩意思是批評
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