語(yǔ)文七色光二教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-25 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 zi c—ci s—si y—yi i—yi 252。—yu ie—ye252。e—yue u—wu in—yin 252。ｎ—yun uan—yuan ying—ying。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀投影所示內(nèi)容，并稱說(shuō)其分別屬于聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)，如：聲母zh、韻母252。e、整體認(rèn)讀音節(jié)yue。分小組討論怎樣把它們區(qū)分開(kāi)。聲、韻母只能和后、前音相拼組成音節(jié)，不能單獨(dú)給漢字注音；整體認(rèn)讀音節(jié)只能整讀，不能拼讀，能直接給漢字注音，不能和聲、韻母相拼。在小組內(nèi)分角色表演。（方法同上節(jié)課）（三）練習(xí)“連一連”，訓(xùn)練認(rèn)讀音節(jié)詞的能力。觀察圖畫(huà)，認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ)。連線。小狗的耳朵、后背、爪子、眼睛、鼻子、尾巴、嘴、脖子分別在哪里，你會(huì)連嗎？小組內(nèi)檢查。（四）練習(xí)寫(xiě)音節(jié)詞、講故事。觀察圖畫(huà)，看一看圖中的這些人物你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)他們是哪部動(dòng)畫(huà)片中的人物。請(qǐng)選擇其中一幅圖中的人物，在小組內(nèi)講講有關(guān)它或他們的故事。請(qǐng)用拼音把人物的名字寫(xiě)在下面。你還知道哪些動(dòng)畫(huà)片中的人物？請(qǐng)用拼音再寫(xiě)幾個(gè)人物的名字。三、小結(jié)第三篇：《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：通過(guò)練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識(shí)字量。在日積月累中豐富學(xué)生的詞匯。知識(shí)窗向?qū)W生介紹保護(hù)視力的知識(shí)。大家一起來(lái)是組織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：給不同位置的口字添上幾筆，組成新字。讀一組詞語(yǔ)，了解豐富的課外活動(dòng)。通過(guò)知識(shí)窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。制作卡通片，并講故事。第一課時(shí)一、談話引如：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光，學(xué)些知識(shí)，做些游戲好嗎？二、練習(xí)1同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（對(duì)了，謎底是口）教師用口字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨(dú)立填寫(xiě)帶口字旁的字。小組競(jìng)賽，看看哪組寫(xiě)得多。交流后，請(qǐng)把記住的字寫(xiě)在積累本上，看誰(shuí)記得多。三、日積月累：借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識(shí)它們。指名讀。你的課外活動(dòng)還有哪些？你最喜歡哪項(xiàng)？寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)的字用拼音。四、游戲：把相關(guān)的運(yùn)動(dòng)寫(xiě)在卡片上，每組派代表做動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜他做的是什么運(yùn)動(dòng)？看一分鐘內(nèi)哪個(gè)組猜得多，哪組獲勝。第二課時(shí)一、知識(shí)窗：每個(gè)知識(shí)窗都教給我們知識(shí)，看看今天的小白兔又教給我們什么道理了。借助拼音讀文。指名讀文。讀后你想到了什么？你以后要怎么做？二、大家一起來(lái)借助拼音讀要求。與同學(xué)交流自己的想發(fā)，明確自己想怎么做。自制卡片。展示卡片并講一講相關(guān)的小故事。比一比誰(shuí)講的精彩。
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