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正文內(nèi)容

語文a版二年級下冊窗前,一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-25 02:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 卡片。(六)活動過程設(shè)計(jì)與分析 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入伴隨著悠揚(yáng)的音樂欣賞課件。教師引言:靜靜的夜晚,當(dāng)老師正在備課的時(shí)候,幾個(gè)小伙伴掂起腳尖悄悄地走到老師窗前種下了一株紫丁香,芳香四溢的小花仿佛是同學(xué)們一張張可愛的笑臉在向老師致意。一陣風(fēng)吹來,濃濃的花香伴著同學(xué)們真誠的愛飄到老師的心田。今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一首清新活潑的小詩《窗前一株紫丁香》。指名讀題,讀出自己的感受。設(shè)計(jì)意圖:在本課開頭用詩中講了一個(gè)深情的故事,引起學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)他們的閱讀期待,讓學(xué)生有一種迫切閱讀的心理,學(xué)習(xí)興趣就上來了,奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào),調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。二、初讀感知,識記生字教師配樂范讀。學(xué)生邊聽邊把不懂的地方做上記號,愿意和老師一起走進(jìn)詩歌,去感受一下這株美麗的紫丁香嗎?游戲鞏固字、詞。紫丁香看到來了這么一群活潑可愛的小朋友,高興極了。它呀!揮動著樹葉向大家問好呢!你們瞧!樹葉上還有字呢!哦,原來它是要考考你們呀!你會讀嗎?趕快站起來讀吧?。ㄕn件點(diǎn)擊:老師、伸進(jìn)、綠色、做伴、濃綠、滿樹、時(shí)時(shí)、解除、疲倦、盛開、感謝、掛牽、休息。學(xué)生讀詞語)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在游戲中,自主識記、掌握生字詞的音、形、義三、全心品讀,感悟理解學(xué)生讀課文,讀流利,讀出感情。樹葉飄呀飄又飄到了詩歌中,你還能讀好嗎?請你美美地讀一讀詩歌吧!從你們的讀中,老師深深體會到了你們非常喜歡這株紫丁香,那它是誰種的呀?有什么作用呢?學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)小節(jié)。第1—2小節(jié)①是誰踮起腳尖?(可請學(xué)生踮起腳尖走一走,體會踮起腳尖輕輕走的感覺)②為什么要踮起腳尖呢?③讓學(xué)生體會我們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒啊"苤笇?dǎo)朗讀,讀出孩子們對老師的尊敬和關(guān)愛。3—5小節(jié),過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢? ①出示學(xué)習(xí)建議。②小組合作學(xué)習(xí)。找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子并做上記號,讀一讀,互相討論。③學(xué)生匯報(bào)、交流。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思。a.“綠葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌”播放歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》,引導(dǎo)學(xué)生理解“幫你消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,如果讓你去陪陪老師你會為老師做點(diǎn)什么? b.“滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”,理解“掛牽”一詞的意思,回顧生活體驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的。,紫丁香還會怎樣陪伴老師?說說老師會做一個(gè)怎樣的夢呢? ,把對老師的愛表現(xiàn)出來。生生合作讀。學(xué)生挑選一男一女做領(lǐng)讀。配樂朗讀。合作真愉快!看你們讀得這么津津有味,教師心里直癢癢,我也來參與,行嗎?那就配點(diǎn)音樂,感覺一定更妙!設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,運(yùn)用語文閱讀的方法,利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)理解學(xué)生對老師的愛,這不僅體現(xiàn)“雙主”的教學(xué)模式也為下面學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了提供豐富資源,加工信息的認(rèn)知工具。四、拓展思維,課外延伸 從剛才的朗讀中,我深深的體會到了你們對老師的那份深深情義,那你們還想對老師說些什么呢?讓綠葉捎給老師好嗎?學(xué)生在綠葉上寫下心里話。讓學(xué)生讀讀心里話,并粘貼,即完成板書。學(xué)習(xí)超市(課件出示學(xué)習(xí)超市,學(xué)生根據(jù)喜好自由選擇)。 任選一項(xiàng)形式來表達(dá)自己對老師的感情。設(shè)計(jì)意圖:第四環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望,初步提高學(xué)生寫作水平,通過寫后的交流,讓學(xué)生在交流中進(jìn)步,體驗(yàn)寫作的成就感。另外,本環(huán)節(jié)還使用到“背景音樂”,這一資源的使用不僅能渲染氣氛,激發(fā)情感,更能深入地表現(xiàn)主題,一舉兩得。評析:這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀,以讀為本。教學(xué)中,教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師還作了范讀。為提高朗讀水平,教師適時(shí)組織評價(jià),讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后,讓學(xué)生針對課題提問;學(xué)生自讀課文后,讓他們提出不懂的問題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解,引起學(xué)生情感上的共鳴,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,感悟語言的內(nèi)蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,實(shí)現(xiàn)教師、文本、學(xué)生之間的對話?!盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢里”,啟發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望,表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學(xué)生
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