語文a版二年級(jí)下冊(cè)窗前,一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 02:55本頁面
【正文】 第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求；★大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)?！镌谛〗M內(nèi)說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。師：“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。生《嘀哩嘀哩》。??生欣賞歌曲配圖《每當(dāng)我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？生1：我們生病的時(shí)候，老師會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)室。生3：放學(xué)時(shí)，下雨了，老師送我回家。（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師呢？生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。B、老師會(huì)夢見我又得了一面小紅旗。）四、梳理歸納。（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感謝。欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。六、作業(yè)布置。每個(gè)小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人。 課名是《窗前一株紫丁香》，是語文版小學(xué)語文新課標(biāo)教材第三冊(cè)的一篇課文；《窗前一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。（二）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 能圍繞“學(xué)完了課文，我想對(duì)老師說”進(jìn)行主題打?qū)憽?通過自主識(shí)記、教師檢測、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語句；使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。 在情境探究性學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。設(shè)置懸念導(dǎo)入法：俗語說得好“好的開頭，就成功了一半”，好課更注重開頭的設(shè)計(jì)，好的開頭能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生讀出了感情就理解了課文內(nèi)含，讀是理解感悟的最好渠道，因此在本課我安排三個(gè)有層次，有目的的讀：“初讀課文，整體感知；細(xì)讀課文，感悟詩句；精讀課文，情感內(nèi)化”。學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍。暫延評(píng)價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法，鼓勵(lì)其他學(xué)生說出更多想法。教師對(duì)學(xué)生要有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。（四）學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識(shí)記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字；因此，上課時(shí)，應(yīng)采取不同的朗讀形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)感情，在讀中受到情感熏陶。（六）活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入伴隨著悠揚(yáng)的音樂欣賞課件。一陣風(fēng)吹來，濃濃的花香伴著同學(xué)們真誠的愛飄到老師的心田。指名讀題，讀出自己的感受。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。學(xué)生邊聽邊把不懂的地方做上記號(hào)，愿意和老師一起走進(jìn)詩歌，去感受一下這株美麗的紫丁香嗎？游戲鞏固字、詞。它呀！揮動(dòng)著樹葉向大家問好呢！你們瞧！樹葉上還有字呢！哦，原來它是要考考你們呀！你會(huì)讀嗎？趕快站起來讀吧?。ㄕn件點(diǎn)擊：老師、伸進(jìn)、綠色、做伴、濃綠、滿樹、時(shí)時(shí)、解除、疲倦、盛開、感謝、掛牽、休息。樹葉飄呀飄又飄到了詩歌中，你還能讀好嗎？請(qǐng)你美美地讀一讀詩歌吧！從你們的讀中，老師深深體會(huì)到了你們非常喜歡這株紫丁香，那它是誰種的呀？有什么作用呢？學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)小節(jié)。④指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們對(duì)老師的尊敬和關(guān)愛。②小組合作學(xué)習(xí)。③學(xué)生匯報(bào)、交流。a.“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌”播放歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》，引導(dǎo)學(xué)生理解“幫你消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，如果讓你去陪陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？ b.“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”，理解“掛牽”一詞的意思，回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。生生合作讀。配樂朗讀。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了提供豐富資源，加工信息的認(rèn)知工具。讓學(xué)生讀讀心里話，并粘貼，即完成板書。 任選一項(xiàng)形式來表達(dá)自己對(duì)老師的感情。另外，本環(huán)節(jié)還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，激發(fā)情感，更能深入地表現(xiàn)主題，一舉兩得。第一是重視朗讀，以讀為本。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1