窗前一株紫丁香教案s版(編輯修改稿)
2024-10-25 02:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。）1朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的感謝。）五、課堂延伸，深化情感。欣賞贊美老師的詩(shī)歌。為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫上自己對(duì)老師祝詞。板書設(shè)計(jì)窗前，一株紫丁香熱愛(ài)老師綠葉沙沙響解除疲勞盛開的小花感謝牽掛花香飄進(jìn)夢(mèng)里—又香又甜《窗前一株紫丁香》教學(xué)反思關(guān)于閱讀教學(xué)，二年級(jí)上冊(cè)的具體要求是：繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。使孩子們?cè)陂喿x中，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，借助書中的圖畫閱讀，展開想象，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，對(duì)感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。同時(shí)，閱讀教學(xué)反對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜，過(guò)程的煩瑣，將課文分析得太透，太深。所以，在《窗前一株紫丁香》的教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)注重了以下幾方面：拓寬學(xué)生的閱讀面。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，新課標(biāo)對(duì)課內(nèi)和課外閱讀的量都有明確的要求，但現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，在復(fù)習(xí)字詞時(shí)，我將本課所有的會(huì)認(rèn)字都放在了一首新編的小詩(shī)里，既復(fù)習(xí)了生字詞，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣?。重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。幾次讀文，都是有層次地讀，從正確地讀、流利地讀，到有感情地讀，在讀中感悟、理解，受到情感的熏陶。借助文本，展開想象。在想象中獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。因此，在教者的配樂(lè)朗讀之后提問(wèn)，“在你的夢(mèng)里，你看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗f(shuō)些什么？你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫面？” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂，又要關(guān)注會(huì)讀。而教者自身的示范作用是不可估量的，所以，我放棄了錄音，而選擇了現(xiàn)場(chǎng)朗讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。這也是低學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。在本課教學(xué)中，對(duì)于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題?！袄蠋熋刻煸诟尚┦裁矗磕銈冎绬?”利用此問(wèn)題來(lái)理解“疲倦”一詞?！澳銈兝蠋熡袥](méi)有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著你，關(guān)心著你的事？”用來(lái)理解“掛牽”一詞。在理解的同時(shí)，又積累了詞語(yǔ)，豐富了語(yǔ)言。重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。對(duì)感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！澳銈儛?ài)老師嗎？愛(ài)哪位老師？你曾經(jīng)通過(guò)一些什么方式來(lái)表達(dá)過(guò)自己對(duì)老師的愛(ài)呢？”每個(gè)學(xué)生都或多或少的表達(dá)過(guò)對(duì)老師的愛(ài)，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，象這樣一件件小事，都是愛(ài)老師的表現(xiàn)，在交流的同時(shí)，體會(huì)到表達(dá)自己的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，從而樹立起尊敬老師的心愿。尊重學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操。記得一位專家說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是最能引起人的共鳴的，課件中準(zhǔn)備的音樂(lè)不僅僅是老師的，更應(yīng)該是學(xué)生的。所以，在最后要求學(xué)生有感情的讀文時(shí)，我也給學(xué)生們的朗讀配上了好聽的音樂(lè)。第三篇：《窗前一株紫丁香》教案《窗前一株紫丁香》教案教材分析：《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。教學(xué)目標(biāo)：鞏固詞語(yǔ)，會(huì)寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的識(shí)字，寫字習(xí)慣，積累識(shí)字方法，進(jìn)一鞏固閱讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)師生間深厚的感情，進(jìn)而樹立尊敬教師的美好心愿。四、教學(xué)重點(diǎn)在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的
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