【文章內(nèi)容簡介】 】。 你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽?！景鍟兄x老師掛牽，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】（4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容?！臼裁磿r(shí)間？誰在做什么？】B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場景會(huì)對這位老師說些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一起來讀一讀?！景鍟殡S老師夢鄉(xiāng)，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語言可以表達(dá)情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會(huì)音樂帶來的美妙聲音。4．指導(dǎo)背誦（1）課件示課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。三、指導(dǎo)寫字。1 課件出示，息，您，牽，困四個(gè)字，學(xué)生拼讀。 2指名請學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫，說結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。4全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 b牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。 【窗前 做伴 疲倦 掛牽 又香又甜】 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母an。4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。四、作業(yè)1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。2．以謝謝您，老師為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的感情 生讀課題 學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。 抽生領(lǐng)讀 生說識字方法 學(xué)生自由練讀課文， 自由朗讀， 學(xué)生讀生字 學(xué)生觀察生字說一說易出錯(cuò)的地方 生字讀課文 齊讀課文 抽生回答 男女生分輪讀反饋 教學(xué)反思： 《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩，字里行間吐露出孩子們對老師的濃濃問候與感激。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我引領(lǐng)著學(xué)生一起去感受了那份師生間的深切情誼，因此在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗讀?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語境中識字，加強(qiáng)生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文中學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語境中學(xué)生照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語境中進(jìn)行認(rèn)讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，何樂而不為呢？ 但是在引導(dǎo)學(xué)生的深情朗讀中，我覺得還是有所欠缺。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點(diǎn)乏味。到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢？開展形式多樣的朗讀比賽？還是我曾經(jīng)做過很多嘗試，可效果都不是很好，能響應(yīng)你的永能響應(yīng)你的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生。一株紫丁香的教案8第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。初讀課文，學(xué)認(rèn)生字。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會(huì)夢見什么？體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩歌。四、教學(xué)過程（一）圖片道入，引出課題。（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花板書：紫丁香。簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。板書課題。提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）（二）初學(xué)課文，了解大意。借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。（三）學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。自己練習(xí)，指名讀。朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達(dá)對老師的一份愛心。）自由練讀，指名讀。默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）指導(dǎo)朗讀。第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。自由練習(xí)，齊讀。小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量?，你能從這首詩里找出來嗎？1引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會(huì)夢見什么呢？（a、老師會(huì)夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）1朗讀全詩，體會(huì)情感。（四）指導(dǎo)背誦這首詩一共5小節(jié)，請你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么隨著學(xué)生的回答板書。學(xué)生讀課文，試背課文。板書設(shè)計(jì)窗前，一株紫丁香熱愛綠葉沙沙響解除疲倦盛開的小花感謝牽掛老師花香飄進(jìn)夢里又香又甜作業(yè)設(shè)計(jì)從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。搜集贊美老師的詩歌進(jìn)行賞析。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。鞏固背誦。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。四、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰學(xué)得快。檢查背誦課文。（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。（二）學(xué)習(xí)生字。出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。全班交流匯報(bào)。窗：上下結(jié)構(gòu)。紫：上下結(jié)構(gòu)。腳：左右結(jié)構(gòu)。進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)枝：左右結(jié)構(gòu)。歌：左右結(jié)構(gòu)。困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木，注意第4筆是點(diǎn)。甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。（三）擴(kuò)詞練習(xí)歌：唱歌歌詞高歌甜：甜蜜甘甜香甜忘：忘記忘懷難忘進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍板書設(shè)計(jì)窗紫腳進(jìn)枝歌困甜一株紫丁香的教案9教學(xué)目的會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。教具學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。學(xué)生自制生字卡片。教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。批注教學(xué)過程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課：教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知：自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀這個(gè)詞，請大家跟我讀。開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。全班齊讀，整體感知。三、指導(dǎo)寫字：小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，鞏固：朗讀課文。，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。讀寫詞語?！拔視?huì)讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語。二、朗讀感悟：教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。全班飽含對老師的深情朗讀全文。三、書寫指導(dǎo)：寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋摺浚荷厦娴摹按蟆弊忠獙懶∫恍?，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些。困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。四、說說背背：說說此時(shí)次刻，最想對老師說的一句話。看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。表演背誦。五、拓展活動(dòng)：學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法認(rèn)識。通過學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；板書設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困我會(huì)寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）課后小結(jié)通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn),收到如期效果。.一株紫丁香的教案10設(shè)計(jì)理念：《一株紫丁香》是一首現(xiàn)代兒童詩歌，兒童詩歌的特點(diǎn)是用天真而精粹的語言抒發(fā)著飽滿的兒童情感，勾勒出美好的意境。這首詩也不例外——在活潑的語言，明快的節(jié)奏、淺顯的內(nèi)容中，孩子們對老師深深的愛戀撲面而來。那么，對這樣一首優(yōu)美的兒童詩我們該如何教學(xué)呢？我認(rèn)為，應(yīng)該關(guān)注這樣兩點(diǎn)：首先不能把詩歌肢解．任何一種情感都不是一個(gè)字一個(gè)詞能夠負(fù)載得了的，必須是一個(gè)整體的相互支撐才能負(fù)載動(dòng)詩中濃濃的深情。所以，海德格爾說：“詞語破碎處，無物存在?！彼?，朱光潛先生認(rèn)為“詩歌是不可以解的?！钡牵姼栌质俏膶W(xué)，它言語精練的特點(diǎn)又讓其成為一種壓縮的藝術(shù)，把這種壓縮文本用適當(dāng)?shù)姆绞酱蜷_，讓學(xué)生讀出字外之意，弦外之音也很重要。要達(dá)到這一目的，教師在教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生把詩中所表達(dá)的情感與自己當(dāng)下的生活對接是一個(gè)很重要也很有效的方法，這種方法能夠幫助學(xué)生讀出自我，而只有當(dāng)學(xué)生讀出自我的時(shí)候，詩歌的價(jià)值才能真正發(fā)揮出來。其次，教師要注意用兒童容易接受的方式引領(lǐng)學(xué)生品悟詩歌的藝術(shù)美。雖然這首詩的閱讀對象是二年級的學(xué)生，但是老師不能把自己放置在二年級學(xué)生的水平上理解這首詩，只有自己心中有高度的時(shí)候，才能帶著學(xué)生走向高出。這就要求教師要對詩歌的藝術(shù)美有一定的了解和把握，具體到這首詩，我認(rèn)為，可以從詩歌的韻律美、想象美、情感美幾個(gè)方面去關(guān)注，教學(xué)中把教師心中的關(guān)注以一種符合二年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)形式來呈現(xiàn)，使學(xué)生在誦讀中浸潤其中，從而全方位感受詩歌的美，喚起對兒童詩歌的喜愛之情。教學(xué)目的：1．有感情誦讀詩歌，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)“栽”“?！薄捌＞搿钡淖x音，注意“快”的書寫筆順。2．在誦讀中感受詩歌的韻律美、想象美和情感美，和生活相結(jié)合，體會(huì)詩中包含的對老師濃濃的愛。背誦這首詩。3．通過本首詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，促使他們產(chǎn)生走進(jìn)詩歌大門的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：識記并能規(guī)范書寫生字新詞，通過誦讀感受詩歌中洋溢的美。教學(xué)過程：一、識作者，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的向往1．同學(xué)們，我寫一個(gè)名字，你知道他是誰么？（板書：于旭）2．教師介紹：于旭生活在一座美麗的城市——大連，是一個(gè)兒童詩人，他已經(jīng)出版了21本兒童詩歌，還有科學(xué)文藝、科學(xué)童話及其他兒童讀物幾十本，如果把他的著作一本一本摞起來也許比他個(gè)子還高。于旭的作品中有十幾首兒童詩選入各類教材中。今天我們也來學(xué)習(xí)一首于