【正文】 五、作業(yè)背誦課文。學生練習背誦。把對老師的愛表現(xiàn)出來。(在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。教學過程：一、復習抽讀生字卡。熟讀課文。教師范寫。把你記生字的好辦法說給同學聽。同桌交流讀，互聽，并正音。小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)二、初讀課文。教準準備：紫丁香圖片 生字卡片第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。體會師生之間的深厚感情。（齊讀課文）四、課外延伸書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？一株紫丁香的教案15教學目標：會認13個生字。1現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。）⑷ 讀的真親切呀！這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎？大家讀得多么有激情呀。你還能舉舉這樣的例子嗎？⑶ 老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？⑷ 小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。唱得多好聽?。∧憧?，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽?，F(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？⑴ 交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好??！我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？⑴ 老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子?！窘虒W重難點】有感情地朗讀課文，體會老師工作的辛苦，教育學生尊重老師的勞動，尊敬老師，熱愛老師。歌：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個欠，第一、六兩筆橫要短些。指名讀。(分組比賽)從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。誰來讀讀第4小節(jié)?齊讀。3)再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。(板書)你能讀讀這一節(jié)嗎?老師一天要做的工作有——(學生回答)老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。(板書)你能把這一節(jié)來讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試。(指名讀，能不能再輕點，別打擾到老師，誰再來試試)。(手指問號)到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢?請小朋友們再認真地讀讀這1節(jié)，看誰能最先解開這個小秘密。齊讀)認識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節(jié)?(5)老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。(放錄音)這首詩寫得多美啊!小朋友也來美美的讀一讀吧!把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節(jié)前標上小節(jié)符號。(板書：一株紫丁香)讓我們一起來讀一讀吧。小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧!會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。講 小故事做 賀卡唱 贊美老師的歌抄 贊美老師的詩句讀 贊美老師的詩句一株紫丁香的教案13教學目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。一捺和提遙遙對，向右伸展不落地。這一株紫丁香指的是──（生答：同學、小朋友），表達了同學們、小朋友對老師的──（關(guān)心、熱愛、尊重，）四、積累背誦，加深感悟自讀自背。⑶ 師小結(jié)： 老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。第四節(jié)：⑴ 引導學生讀懂掛牽指的就是關(guān)心、關(guān)愛。全班交流，小組挑戰(zhàn)賽：各小組推選一名學生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、讀評結(jié)合，讀出自己的感受。這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒繼續(xù)學習課文《一株紫丁香》。學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。那么你們有什么心愿要對老師說？你想用什么方式表達你對老師的感情？四、小結(jié)全文，提出要求讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）這首詩歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請同學們抓緊時間練習背誦，然后把它背給老師聽一聽，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。（2）、匯報讀第二小節(jié)，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？三、細讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。教具：實物投影教學過程：一、師生談話，導入新課同學們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。下課．一株紫丁香的教案11教學目標：學會本課要求認識的字，并理解由生字組成的詞語。五、互文，滲透詩歌的意象美。女合：你聽，你聽，／綠葉在風里沙沙地響，／那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。比如第一小節(jié)中——2．學生尋找交流。四、 誦詩歌，感悟詩歌中的情感美。這一小節(jié)的情趣點就在“鮮花”和“笑臉”上，但二年級孩子的情趣不在文字的比較和粘連上，而在從文中或圖中發(fā)現(xiàn)自己，于是，讓學生從鮮花中尋找自己和好朋友的笑臉就成了打開情趣之門的鑰匙。）（三）學習四、五小節(jié)1．同學們，老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？（也許聽到老師的問題，孩子們會使勁把自己的笑臉送給老師，如果這樣，教師可這樣引導：“我看到了，瞧！你們笑得多美！”）2．老師在家中看到的笑臉在這里呢?。ǔ鍪镜谒男」?jié)）生齊讀——你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時時把我們掛牽。老師在忙家務，紫丁香――――――老師在備課，紫丁香―――――――老師要休息了，紫丁香――――――4．只要老師在家里，紫丁香就關(guān)注著老師的一舉一動，為她跳舞，為她扇風，守候在老師的床邊，老師一抬頭就能看到它的身影，這就是做伴。4．誰愿意讀給大家聽，讓我們每個人都能感受到這個小院的美麗和溫馨。通過蜻蜓點水般的介紹，讓學生初步了解詩歌之所以讀起來悅耳動聽，押韻起到了很重要的作用。這叫押韻！只有詩歌才押韻呢！9．我們再來讀一讀這首詩，體會體會押韻的美妙。齊讀。二、讀詩歌，初步感受詩歌的韻律美1．這是一首怎樣的詩歌呢？自己讀一讀吧?。ń處熢趯W生自己讀的過程中，走進學生，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字詞，板書在黑板上，學生讀完以后，指導讀正確。教學重難點：識記并能規(guī)范書寫生字新詞，通過誦讀感受詩歌中洋溢的美。教學目的：1．有感情誦讀詩歌，學習生字新詞，讀準“栽”“?！薄捌＞搿钡淖x音，注意“快”的書寫筆順。要達到這一目的，教師在教學中，在適當?shù)臅r候用適當?shù)男问阶寣W生把詩中所表達的情感與自己當下的生活對接是一個很重要也很有效的方法，這種方法能夠幫助學生讀出自我，而只有當學生讀出自我的時候，詩歌的價值才能真正發(fā)揮出來。那么，對這樣一首優(yōu)美的兒童詩我們該如何教學呢？我認為，應該關(guān)注這樣兩點：首先不能把詩歌肢解．任何一種情感都不是一個字一個詞能夠負載得了的，必須是一個整體的相互支撐才能負載動詩中濃濃的深情。樹立起尊敬老師的心愿。表演背誦。困：方框在填字格里要居中。甜、歌：左右兩部分寬窄差不多。小組挑戰(zhàn)讀。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”分小組體會讀?！皩W習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。重點指導“歌、您、牽”。全班齊讀，整體感知。開火車檢查生字。齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知：自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。學生自制生字卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會師生之間的深厚感情。（三）擴詞練習歌：唱歌歌詞高歌甜：甜蜜甘甜香甜忘：忘記忘懷難忘進：進門前進進軍板書設計窗紫腳進枝歌困甜一株紫丁香的教案9教學目的會認8個生字。困：全包圍結(jié)構(gòu)。紫：上下結(jié)構(gòu)。出示生字、新詞卡片，指名認讀。檢查背誦課文。鞏固背誦。板書設計窗前，一株紫丁香熱愛綠葉沙沙響解除疲倦盛開的小花感謝牽掛老師花香飄進夢里又香又甜作業(yè)設計從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。自己練習，指名讀。思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。板書課題。三、教學準備紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩歌。初讀課文，學認生字。將生字放到不同的語境中進行認讀，不僅可以鞏固漢字，同時還可以鍛煉學生的閱讀能力，何樂而不為呢？ 但是在引導學生的深情朗讀中，我覺得還是有所欠缺。在第一課時的教學中，我引領(lǐng)著學生一起去感受了那份師生間的深切情誼，因此在第二課時的教學中，我以鞏固復習的形式教學本篇文章的生字和朗讀。4．學生朗讀初步感知押韻的作用。 b牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。 2指名請學生讀拼音，數(shù)筆畫，說結(jié)構(gòu)，認偏旁。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。【板書感謝老師掛牽，指導學生做好批注】（4）學習第5小節(jié)。 指名朗讀第二小節(jié)。二、學文過程 1．課題質(zhì)疑（1）教師板書，學生對課題質(zhì)疑。四、生字詞語鞏固1．指名請學生讀課本27頁的詞語。 d休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。4全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范，重點指導一些形近字和易錯字。 1課件出示6個要寫的字。5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。2 學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。 學法：自主學習法、合作學習法。（2）根據(jù)學生實際需要補充的內(nèi)容（3）課堂練習設計：擴詞練習學情分析 這首詩歌，通過一株紫丁香表達了孩子對老師的愛。 讓學生深入文本感受課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā)，言從心生。六、自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。指導朗讀三、四小節(jié)。讀悟第二小節(jié)：（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空埿∨笥褌兿茸宰x課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）我們栽下一株紫丁香，為的是讓的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。共有幾個小節(jié)？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。引導學生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會到或者聯(lián)想到什么。把對老師的愛表現(xiàn)出來。為學生奠定感情基調(diào)，使其更好地體會師生間的真摯感情。同年1月21日舉行的第六屆全國人大常委會第九次會議上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定將9月10日定為教師節(jié)。您看，您看，(滿)(樹)盛開的(小)(花)，(那)(是)我們的(笑)(臉)，感謝您(時)(時)把我們(掛)牽。 iān(時間) shēn chū(伸出) lǜ sh249。教師應將這一主題貫穿到課堂教學之中。在自己的成長中，哪件事給你留下了深刻的印象?。2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢？(老師辛勤工作,默默奉獻,深深地打動了每個同學。(在“我們”的心中還有美好的心愿。(2)掛牽：放在心上。二 學習課文第4小節(jié),理解詩歌的意