【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我會(huì)談?wù)剮讉€(gè)媽媽的故事。我們走進(jìn)這些媽媽的故事，反思我們的組成教學(xué)的反思到底如何我們的語(yǔ)言到底是什么？我們看到這樣的母親。這個(gè)故事發(fā)生在九十年代初。北京師范大學(xué)，一名研究生叫路迪到山海關(guān)旅游，聽(tīng)到這樣一個(gè)母子對(duì)話。母親問(wèn)他的兒子，長(zhǎng)城不好看？?jī)鹤诱f(shuō)再見(jiàn)。母親問(wèn)，你覺(jué)得長(zhǎng)城怎么樣？母親被誘惑，孩子缺席。孩子們想了很久，說(shuō)，媽媽?zhuān)阏f(shuō)什么方式？不能說(shuō)？母親說(shuō)，兒子，你是蠢！你看長(zhǎng)城像一條曲折的龍，如何雄偉，更多的氣 潛在！Ludy聽(tīng)了心臟直鵝疙瘩。因?yàn)橐粋€(gè)八十九歲的孩子，他怎么知道，什么是繞組，什么動(dòng)力。他不知道什么是龍，但也驚呆了，是蜿蜒的龍。他的頭腦沒(méi)有這個(gè)概念，我的母親是如此灌輸。Luddy記得他的母親，他的老師沒(méi)有那么教育自己？例如，寫(xiě)秋天的稻田，老師在結(jié)束加一個(gè)，充滿(mǎn)了收獲的喜悅。寫(xiě)我的武夷山場(chǎng)景，結(jié)束補(bǔ)充，祖國(guó)好的河流和山脈，我愛(ài)你！所以，魯?shù)蠌男W(xué)到初中，寫(xiě)作就是這樣過(guò)來(lái)的。難怪他后來(lái)學(xué)到了加拿大皇宮博物館前面一個(gè)字不能說(shuō)，因?yàn)樗奈赋錆M(mǎn)了這些話，這些句子不能描述這種性質(zhì)的本質(zhì)。接下來(lái)，Luddy成為導(dǎo)師。有一天，Ludy看到了孩子的組成。Luddy問(wèn)，孩子們，你的寫(xiě)作沒(méi)有復(fù)制？孩子生氣，說(shuō)，不是，這是我自己的寫(xiě)作。然后，Luddy問(wèn)他，我問(wèn)你，你愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？孩子看著魯?shù)系谋砬?，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去發(fā)現(xiàn)他的母親沒(méi)有，他說(shuō)，你想聽(tīng)到真的嗎？ Ludy說(shuō)是的。他馬上要說(shuō)我的母親正在帶水果 來(lái)了，他沒(méi)有說(shuō)他的舌頭。Ludy說(shuō)，所以我們都用英語(yǔ)說(shuō)。所以孩子說(shuō)，我根本不愛(ài)我的家鄉(xiāng)，污染特別嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)非常落后，人們不喜歡我。告訴真相，我叔叔，我希望你出國(guó)留學(xué)，最后到北京，上海這些大城市。Luddy說(shuō)，既然你這么認(rèn)為，為什么不寫(xiě)？孩子說(shuō)這是我的心，這不叫寫(xiě)作。寫(xiě)作必須寫(xiě)一個(gè)健康，必須寫(xiě)到。我們寫(xiě)這個(gè)，老師給我們沒(méi)有陰影。Luddy想，怎么可能這樣做？說(shuō)，孩子們，你不要害怕，你這樣寫(xiě)，你必須是一個(gè)真正的人，而不是虛偽。你怎么想，怎么寫(xiě)，你不寫(xiě)你的家鄉(xiāng)不好回家嗎？不一定，你愛(ài)你的家鄉(xiāng)，你有這樣的感覺(jué)，你會(huì)改變你的家鄉(xiāng)。如果你愛(ài)的家是好的，那個(gè)家鄉(xiāng)不需要建。聊天忘了形狀，兩個(gè)人開(kāi)始用中文說(shuō)話，他的母親已經(jīng)在下一次聽(tīng)說(shuō)，然后故意咳嗽?xún)纱巍：⒆永斫馑?，我的母親是下一個(gè)。所以Ludi繼續(xù)咨詢(xún)孩子，完成了，走到門(mén)口的鞋帶，看到孩子的母親指著孩子的額頭，說(shuō)孩子 你不聽(tīng)只是不說(shuō)魯蜀舒說(shuō)，沒(méi)有聽(tīng)到？他學(xué)了這么多年，不明白中國(guó)的國(guó)情，不知道嗎？?jī)鹤诱f(shuō)，我明白。Ludy不能解釋?zhuān)坏貌蝗?，但他的心很痛苦。他?xiě)了這樣一段話：兩個(gè)母親不是典型的漢語(yǔ)教師，而是最典型的漢語(yǔ)教師。他們的指導(dǎo)和教學(xué)是最典型的漢語(yǔ)教學(xué)方法。因此，我，每個(gè)人都在反思教育系統(tǒng)的語(yǔ)言，包括我們的社會(huì)環(huán)境。我們的精神語(yǔ)言和靈魂的縮小，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：我國(guó)使用統(tǒng)一的教材，雖然現(xiàn)在是多用途的，但大多數(shù)教科書(shū)或統(tǒng)一，數(shù)億兒童學(xué)習(xí)同一篇文章。中國(guó)古代文化，浩瀚，但選舉中選擇留在數(shù)量上的數(shù)量。我們的眼睛是完全一致的，在某個(gè)地方，有一件事，構(gòu)筑我們的精神家，我們的精神愿景，我們應(yīng)該看看世界，垂直和水平的眼睛的古代和現(xiàn)代。國(guó)民身份的一種方式的精神言語(yǔ)，用這種統(tǒng)一的語(yǔ)言統(tǒng)一我們不同的大腦，老師，這是我們母親的故事。在這里，我會(huì)談幾個(gè)學(xué)生 事情。首先，看看在江蘇比賽中發(fā)生的比賽，寫(xiě)作稱(chēng)為“幸運(yùn)”的一個(gè)錯(cuò)誤。法官們批準(zhǔn)了這樣一篇文章，筆者寫(xiě)道：他們參加了學(xué)校八百米運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，他知道總共有七名球員參加，取得前六名。這時(shí)他的朋友小欖告訴他一個(gè)動(dòng)作，只要你在游戲中，絆倒一個(gè)球員，你就可以頂上六個(gè)。兩者給予類(lèi)的額外分?jǐn)?shù)，還要獎(jiǎng)品。所以筆者在游戲中掙扎的時(shí)候急于在前面，他把伏擊提前放下蹲下。于是開(kāi)始反復(fù)解鞋帶，鞋帶鞋帶。等到第一次跑過(guò)來(lái)，第二次跑過(guò)來(lái)......因?yàn)樗?jì)數(shù)去第四次。第四個(gè)來(lái)了，當(dāng)他伸出他的右腿想要給第四條腿彎曲。但他左手的靈魂給了他一個(gè)大的耳光，說(shuō)，唉，你怎么沒(méi)有良心，所以不喜歡它！所以，另一個(gè)人的靈魂開(kāi)始折磨自己，這是我做什么？來(lái)寶我否認(rèn)荒謬，自私的我。最后，我把我的腳回來(lái)，繼續(xù)向前跑，所以我成了一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)刻，是一個(gè)好時(shí)機(jī)。專(zhuān)家閱讀這篇文章，茫然。在 煙霧充滿(mǎn)，分鐘和秒鐘的八百米賽跑比賽場(chǎng)，誰(shuí)跑了跑下來(lái)反復(fù)覆蓋鞋帶鞋帶，誰(shuí)可能會(huì)想這么多的想法。我不能絆倒，絆倒，不絆倒，還要手打臉自己拍，終于沒(méi)有出門(mén)，終于跑了，這是不可能的。老師，看到我們的孩子沒(méi)有扭曲，這可能是小學(xué)生，我們扭曲到什么程度的孩子。我們都知道98年的高考被稱(chēng)為打破了脆弱。南方周末報(bào)道了安徽省高考的組成。中央電視臺(tái)告訴真相專(zhuān)欄崔永遠(yuǎn)知道后想做一個(gè)節(jié)目，結(jié)果對(duì)安徽的國(guó)家的恐懼太多了，多輪交易，沒(méi)什么。35％的候選人在高考前夕寫(xiě)的不是父母死了，也就是家里有火，不是家里有火，就是發(fā)生洪水。因?yàn)?998年的防洪工作。當(dāng)時(shí)安徽沒(méi)有那么嚴(yán)重，但有些地方遭受了一點(diǎn)災(zāi)難。但是一百個(gè)學(xué)生實(shí)際上有三十五個(gè)這樣寫(xiě)的。寫(xiě)的真的很痛苦，標(biāo)志著老師失去了淚水分級(jí)，太差了！判斷太差了！但不幸的是，它被判處發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。中午，老師和安徽省招生官一樣。所以，聊了起來(lái)。一個(gè)女老師說(shuō)，唉！你這個(gè)，今年有一個(gè)足球測(cè)試候選人??！沒(méi)有手的孩子的寫(xiě)作真的美麗啊！這個(gè)孩子真的很痛苦！入學(xué)主任是臉白，沒(méi)有啊，我們所有的安徽候選人都沒(méi)有一個(gè)受訪者的腳！老師說(shuō)，唉，我的一天！孩子撒謊，手寫(xiě)，他說(shuō)他沒(méi)有手，打敗脆弱的井，用腳寫(xiě)，我給他最高分。結(jié)束了，大家都在談?wù)?，你這個(gè)安徽呀，經(jīng)濟(jì)太落后了，生活怎么可怕呢？ 35％的孩子不是沒(méi)有爸爸是沒(méi)有媽媽?zhuān)皇羌矣谢?，就是洪水。入學(xué)主任一看虧損，沒(méi)有??！你怎么說(shuō)？當(dāng)然，對(duì)孩子用腳的答案，孩子壞運(yùn)氣，其余的孩子如何檢查？你必須檢查文件的檢查，檢查他的父親不在，他的母親不是，因?yàn)槲募俏鍌€(gè)月登機(jī)，如何如何的父母?？梢杂腥嗽谄咴聹y(cè)試，如果他的父親和母親的中間死了？你不能說(shuō)你說(shuō)你怎么檢查？最后，這個(gè)東西沒(méi)辦法，得到，不得不推船。但從這個(gè)事件觸發(fā)了整個(gè)教育部門(mén)，整個(gè)社會(huì)深刻的思考，教育是假的，你說(shuō)沒(méi)有什么，所以從開(kāi)始教育的斗爭(zhēng)。以上是我們學(xué)生的故事。接下來(lái)，我談?wù)勎覀兝蠋煹墓适?，我們真的不容易老師，為什么？你是武夷山，不要看你是旅游區(qū)，也許工資不一定高在哪里去？我在吉林有家，工資很低，現(xiàn)在到北京，可以。我們真的不容易，現(xiàn)在啊，我們的高等教育部門(mén)給我們壓力，校長(zhǎng)給你壓力，導(dǎo)演給你壓力，不給你魅力，所以你很痛苦。工資不高在丈夫也愛(ài)的前提下，孩子們有愛(ài)情，今天校長(zhǎng)盯著你，你驚訝，怎么樣？我們這么老，但我們必須與新的課程一起成長(zhǎng)，不長(zhǎng)大成長(zhǎng)，讓我們實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，使我們很難。特別是現(xiàn)在教學(xué)的組成，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們下來(lái)，工作不叫寫(xiě)作，低檔叫寫(xiě)作，高檔叫作作品。我不想重復(fù)這些，因?yàn)樾碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)我們非常熟悉。新的課程下來(lái)，但我們問(wèn)自己，我們的專(zhuān)家已經(jīng)開(kāi)發(fā)了這么多好的想法，但我們的生活沒(méi)有下降的組成 下來(lái)，我還是，我們?nèi)匀恢貜?fù)昨天的故事。因?yàn)槲覀兊男南竦聡?guó)泡菜銹，和如何洗不干凈。我們?nèi)匀灰蠛⒆拥膶?xiě)作重心突出。雖然打電話寫(xiě)，我們教或要求孩子們實(shí)現(xiàn)數(shù)百字，數(shù)百字。我們的專(zhuān)家在理論天空雷霆，不是在土壤雨的實(shí)踐，因?yàn)楦呖嫉慕恿Π魶](méi)有改變。我明白老師很難，但新的課程標(biāo)準(zhǔn)下來(lái)了，我們要改變，改變我們的思維方式，教學(xué)方法，用白巖松的句子是：痛苦快樂(lè)。我們應(yīng)該讓我們的孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作，快樂(lè)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。然后，讓我告訴你我女兒的故事。我的女兒今年在清華中學(xué)第一天，她寫(xiě)了一篇文章去年叫冷看書(shū)寫(xiě)，對(duì)小學(xué)作文吃飯批評(píng)，說(shuō)六年的寫(xiě)作訓(xùn)練，除了難忘的事情是一課，有意義的最后一件事變得普遍。如果你想寫(xiě)一篇小文章，或那件事?？傊炙?，粗俗，粗俗，蒼白，蒼白和蒼白。我的女兒是非常自信，寫(xiě)作總是寫(xiě)自己的感覺(jué)。但六年，一個(gè)寫(xiě)在她身邊。六年級(jí)文章標(biāo)題 無(wú)法，論文要求寫(xiě)，我的孩子寫(xiě)了不安的聲音，是一個(gè)非常美麗的散文。但老師告訴她，你不寫(xiě)，運(yùn)行的問(wèn)題！我女兒跟我說(shuō)話。我說(shuō)，女孩，棍子，什么！當(dāng)然，也有我的理由放縱她，她喜歡寫(xiě)我也很喜歡看。她有時(shí)用沙子和陰影批評(píng)我。一次，她評(píng)價(jià)這樣的組成，六年沒(méi)有人不寫(xiě)，稱(chēng)我的母親。一般來(lái)說(shuō)，這篇文章，老師要求我們從母親的外表開(kāi)始，母親的外貌主要集中在白頭發(fā)，眼睛的烏鴉的腳，皺紋的手，不要模仿春天的蠶蛹老媽媽的手繭。所以，一個(gè)更年期較年長(zhǎng)的男孩有一個(gè)孩子讀小學(xué)。我們可以看到我國(guó)的晚婚和育兒工作是如何充分和徹底。根據(jù)故事的安排，在正常情況下，我們的老師從來(lái)不讓我們寫(xiě)正面，不允許寫(xiě)負(fù)面。寫(xiě)母親怎么愛(ài)我，怎么愛(ài)工作，如何生活節(jié)儉，多么難不睡覺(jué)，也就是說(shuō)，不要寫(xiě)我母親的脾氣，不說(shuō)健康啊。奇怪的是，中國(guó)孩子的母親是刻板的。一般情況下，我們會(huì)寫(xiě)一個(gè)忙的工作 婦女，白天和黑夜為中華民族的繁榮和繁榮努力工作。這時(shí)，老師告訴我們，注意文章有原因，通過(guò)，發(fā)展，高潮，必須有一個(gè)高潮，還要通過(guò)，突出關(guān)鍵，結(jié)束扣中心。在這樣的要求中，主角首先設(shè)立了一個(gè)好，也就是小學(xué)生，小學(xué)生的母親可能是他的班主任。但他覺(jué)得別人的母親比他們的孩子更好，這是不可避免的心理不平衡，憤怒的內(nèi)分泌失調(diào)，也是無(wú)奈。母親重的工作的主角，經(jīng)常為學(xué)生補(bǔ)課，不可避免地有時(shí)候遲到了。所以，他母親的主角將是很大的責(zé)任。（這是老師要求寫(xiě)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比）然后寫(xiě)母親我討厭你，你是世界上最糟糕的母親。然后迅速進(jìn)入故事的高潮，也就是說(shuō)，主角必須生病，不生病也麻煩。在這個(gè)時(shí)候，病了以后，我的母親總是使用耶穌，與耶穌一起看到充滿(mǎn)慈悲的眼睛的世界充滿(mǎn)了同情的眼睛看著他，出去上班。然后，主角很傷心像林姐姐般的愛(ài)情和愛(ài)情愛(ài)玉不要認(rèn)真地是一個(gè)破碎的年輕十歲的孩子的心臟，昏昏欲睡的睡眠。這時(shí)，你要讀 這里為老師捏一個(gè)鼻子捏一個(gè)淚。最后，我的母親深夜回家，打電話給主角，主角是不理她。......有這樣的圖片要讀，叫雨傘。這種文學(xué)老師必須告訴我們下面的步驟，開(kāi)始必須是我的老師一個(gè)短發(fā)，充滿(mǎn)活力，中等身材，圓面總是掛著微笑（有時(shí)像一個(gè)母叉），但寫(xiě)作必須像這樣寫(xiě)。因?yàn)檫@篇文章對(duì)老師來(lái)說(shuō)，一般寫(xiě)我老師寫(xiě)的語(yǔ)言老師，因?yàn)樗亲詈玫倪x擇，她很高興，上帝沒(méi)有地下，諾貝爾獎(jiǎng)不給她是沒(méi)有眼睛沒(méi)有珠子。在學(xué)校的入口處，根據(jù)故事的需要，天氣必須寫(xiě)出來(lái)支付暴風(fēng)雨，閃電，主角沒(méi)有帶雨具，剛剛看著學(xué)生歸巢鳥(niǎo)飛，窗雨沖，主角吃驚恐慌，與一個(gè)不同情的傷心的冷心的熱情站在門(mén)口失去。這時(shí)，老師將會(huì)像奧運(yùn)使者那樣拿著神圣的火炬，從攤上拿出一個(gè)份額，在主角前面買(mǎi)一個(gè)價(jià)格十元的價(jià)格傘（當(dāng)然，我想寫(xiě)，不漂亮）我必須如此描繪，然后有一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，持有 一個(gè)漂亮的小傘，有一個(gè)神奇和可愛(ài)的微笑。啊，那不是我的語(yǔ)言老師嗎？所以，一個(gè)高貴的老師的形象是我概述了出來(lái)。根據(jù)故事的安排，老師不會(huì)拿兩把傘，不會(huì)拿三塊錢(qián)讓主人騎乘人力車(chē)回家，但不會(huì)給他錢(qián)出租車(chē)，不得不帶一個(gè)傘護(hù)送主角家，所以為了觸摸，老師的形象會(huì)高大。一路上，老師和學(xué)生有彼此的生活，通過(guò)厚厚。在崇高的老師的領(lǐng)導(dǎo)下，他不是讓主角濕了，被風(fēng)暴和雨中暴露在自己身體一半的身體的陰影中嚇到了主角。所以老師的肩膀都濕了，頭濕了，褲子都濕了，怎么感動(dòng)場(chǎng)景?。∷晕乙枋鲆幌?，風(fēng)還在吹，雨沖在地下，我忍不住打了個(gè)顫抖，轉(zhuǎn)身看到了啊，老師的肩膀都濕了，更多的感人的場(chǎng)景雨中的愛(ài)情T(mén)he To主角在家，高貴的老師不能服用一切，不喝唾液，不進(jìn)入房子，肯定站在門(mén)口，擦拭他的臉與雨在暴風(fēng)雨轉(zhuǎn)身，也非?？嵊⒖〉拇纛^。在這個(gè)時(shí)候，主角看著老師離開(kāi)。我寫(xiě)了原來(lái)的橢圓。我們的語(yǔ)言老師給了我省略號(hào) 添加，我的眼睛變濕了。第二天，主角階層，發(fā)現(xiàn)