【文章內容簡介】 老鼠就搶著說道?！斑@倒也是，誒，你說他們會不會把你寫丑了，寫呆了？”“不會，不會，誰不知道我米老鼠活潑可愛，心地善良，博學多才，誰跟我交朋友，不是增長知識，就是懂得道理?！泵桌鲜筮呎f邊繼續(xù)玩著他的小地球，那紅鼻子一翕一動地，越發(fā)可愛了?！安贿^??”“別不過不過了，”小米又打斷了我的話，“請相信我們的小朋友，他們都是看著我的故事長大的，我心中有數。好了，不多說了，我得回去了，動物俱樂部還在等我回去給他們講我的神奇故事呢，記得明天課堂上幫我向小朋友引見一下，我可是他們的偶像噢！再見！”剛說罷，一道光亮在我眼前劃過，小米“哧溜”一下又飛回書中。簡單合作交流文中＂我＂與米老鼠談了哪些話題？你對此怎么看？（其實導出的中心議題是你將寫出一個怎樣的米老鼠？也就是人物形象。）三、構建故事大概，明確故事主題１、告訴學生故事主要要素：時間，地點，主要角色，事件．２、合作交流各自故事的主要要素，從中引導辨析事件的意義。（教師注意在學生的敘述中評價中滲透一個主旨：事件與人物形象之間的關系。）３、靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構建故事輪廓）四、嘗試習作。回看動畫，講你最喜歡的精彩片斷。請學生寫一段“你編的故事中的精彩片段” 學生習作，教師巡視，并提出相關習作要求．五、講評片段，學習修改．六、拓展習作范圍，欣賞其他卡通圖片． １、出示其他卡通圖片．２、布置課后作業(yè)：選一個你最喜歡的卡通人物，編一個有趣生動的故事．小學語文（蘇教版）第七冊練習六教案峨莊小學： 李玉娟 孫兆喜教案內容： 教學目標要求：認真讀短文，聯系上下文理解詞語的意思，補充短文中所缺的內容，理解文中蘊含的道理，并讀背有關名言警句，加深理解。熟背八個詞語。照樣子，練習寫好帶“廣”頭的字?？谡Z交際：介紹現代兵器。學寫毛筆字：豎心旁和火字旁。第一課時教學過程：一、教學第一題（處處留心）導入激趣：同學們，你們喜歡讀故事嗎？讀過哪些故事？（指名學生回答，然后評價。）初讀故事，了解大意：（1）出示短文內容：讀讀這個故事，你能把它讀得正確、通順嗎？（學生讀短文）（2）指名讀，評價。（3）練習用簡潔的話說說文章的主要內容。（所賣商品，只有物美價廉，生意才能十分興隆。弟弟摻了一些水，降低了酒的濃度和質量，雖然占了小便宜，卻使賣酒的生意最終走到了破產的地步。）再讀故事，完成練習。（1）學生默讀故事，思考書后三個問題。（2）小組交流。（3）代表發(fā)言，師生評價。，加強積累。人無信不立 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追 火心要空，人心要實黃金失會可再得，名譽失去難挽回 2交流讀后感受。3練習背誦。4根據自己的理解，說說這些名言警句的意思。三：布置作業(yè)，理解故事內容。第二課時教學過程：一、教學讀讀背背：導入激趣。自由練讀，讀準字音。指名讀，相機糾正字音，引導學生把詞語讀通順。齊讀，邊讀邊思：讀懂了哪個詞語的意思？小組交流：（教師提示）肝膽相照：比喻以真心相見。開誠相見：開誠，敞開胸懷，顯示誠意。形容待人誠懇，顯示出真心實意。同舟共濟：比喻團結互助，同心協力，戰(zhàn)勝困難。心照不宣：彼此心里明白，而不公開說出來。唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會感琶寒冷。比喻關系密切，利害相關。志同道合：志向相同，意見相合。親密無間：感情好，關系密切。榮辱與共：共同承受光榮和恥辱。多種形式練讀，思考：我有什么新發(fā)現？指名說，小結（這八個詞語都是講人與人相互間應該信任、互助、親密合作。）熟讀成誦。拓展補充：你還知道相關的詞語嗎？二、教學第三題（寫好鋼筆字）讀題，明確題意。指導：（1）出示“龐、磨、府”三個字，認讀。（2）指導觀察：這三個字有什么特點？（它們都是半包圍結構，想想怎樣寫這些字才勻稱美觀？））（3）交流。（4）指導廣字頭的寫法：提醒學生注意廣字的一橫要寫得短一些，豎撇則要寫得長一點。（5）教師示范書寫。學生練習書寫。反饋作業(yè)情況，教師小結第三課時教學過程：一、教學第四題（口語交際）導入激趣：同學們，在科技迅猛發(fā)展的今天，兩軍交戰(zhàn)已不現昔日的短兵相接，而是變成了軍事武器的交戰(zhàn)。（相書：現代兵器）指導復述：教師簡要介紹核潛艇的有關知識，要求學生仔細聽，并能抓住要點。（,指以核反應堆為動力來源設計的潛艇。由于這種潛艇的生產與操作成本，加上相關設備的體積與重量，只有軍用潛艇采用這種動力來源。核動力潛艇水下續(xù)航能力為20萬海里，自持力達6090天。作為戰(zhàn)略打擊力量，核潛艇可以裝備帶核彈頭的彈道導彈或飛航式導彈。按武器裝備可以分為魚雷核潛艇和導彈核潛艇。核潛艇是一國潛艇中的戰(zhàn)略力量，為當前軍事理念中軍事核能“三位一體”中?；肆α康闹饕獙崿F形式。“鸚鵡螺”號，是由美國科學家海曼里科弗積極倡議并研制和建造的，他被稱為“核潛艇之父”。）教師簡介核潛艇的有關知識，學生認真聽。指名學生簡要復述。教師相機總結復述三要點：（1）能抓住講話要點進行復述。（2）復述要有條理。（3）復述時神態(tài)自然，表情大方。小組內復述。再指名復述，評價是否有進步。拓展延伸：你還知道其他現代兵器嗎？結合自己課前的學習進行交流。如：新型戰(zhàn)斗機、坦克、潛水艇等。二、教學第五題（學寫毛筆字）學生讀題，明確要求。指導：（1）出示偏旁部首：豎心旁和火字旁，復習它們的名稱。（2）指導書寫：觀察這兩個偏旁部首書寫的方法和注意點；教師范寫，引導反復體會書寫難點。這類字的間架特點：左窄右寬，部首書寫順序是：先中間后兩邊（3）教師小結。練習。學生對照范字進行描紅和仿寫。反饋（1）教師進行個別輔導，注意糾正個別學生不良的握筆姿勢和書寫習慣。（2）投影出示學生作業(yè)，評價反饋。（課件可根據課堂條件添設）第二篇：人教版小學語文四年級上冊第六單元教材分析人教版小學語文四年級上冊第五單元教材教法【教材分析】本組教材以“我國的世界遺產”為專題，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》?！堕L城》一課表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀。也贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量；《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀； 《秦兵馬俑》詳盡介紹了秦兵馬俑。３篇課文都配有精美的實景或實物圖片，展現了中華文化的魅力，是引領學生了解中國的“世界遺產”的一扇扇窗口?！緦W生分析】四年級的學生對長城、頤和園和秦兵馬俑有些了解，但更深入的東西尤其是體現古代勞動人民智慧和才干更是知知甚少。除教學３篇課文外，教師應調動學生已有的閱讀經驗，進行資料收集、整理，進一步了解中國文化在世界上的重要地位?！窘虒W目標】1．認識本組生字23個，會寫24個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、長廊、柱子、神清氣爽”等詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢；背誦自己喜歡的部分。3．指導看圖，學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學生根據事物的特點選取不同觀察點進行觀察的方法。4．圖文對照，展開想象，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。5．聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。6．引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點描寫的方法。7．以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。8．學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力?！窘虒W建議】一、《長城》本課的重點在于理解長城的雄偉氣勢和高大堅固，體會作者在聯想中所表達的思想感情。在閱讀感悟課文重點內容時，可以放手讓學生質疑問難，教師再對學生提出的問題進行梳理、指點。對學生提出的問題，教師要引導學生通過反復閱讀課文、相互討論等得到答案，在關鍵處教師應當給予點撥。本課對長城的描寫比較具體，其中包含了很深的感情。因此，朗讀第一、二自然段時，要指導學生讀出輕重緩急，表現出長城的氣勢，朗讀第三自然段時要帶有贊嘆的情感，朗讀最后一個自然段要帶有自豪的語氣。教學本課前，如果有條件，可以布置學生搜集關于長城的故事、傳說或圖片（這也是為完成課后選作題做準備），在同學間交流。在學習課文的過程中，要充分利用文中的兩幅插圖，使學生加深對“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”等詞句的理解，同時借助看圖了解“瞭望口”“射口”“垛子”“城臺”等的位置、樣子及作用。在引導看圖的過程中，要指導學生學習由遠及近、由整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法。二、《頤和園》教學中，要引導學生把整體感悟和重點探究結合起來。學生在初讀課文，大致了解課文主要內容后，老師應要求學生再讀課文，把游覽的景點畫下來，然后說一說。作者游覽過的景點都有哪些？接下來，可分小組學習，每組一個景點，再讀課文，結合插圖，展開想象，了解景物特點。然后，分小組匯報。可按課文描寫的順序匯報。每匯報一個景點，要引導學生有感情地朗讀課文，體會景色的美，還要引導學生探究課文是怎樣描寫景物的特點的。在朗讀中，可以通過探究重點句子，體會課文描寫景物的方法。對句子的探究，不必講得過多，還是以讀為主，在讀中具體感受，學生不明白，老師稍加指點。在小組匯報和探究重點語句的意思后，要引導學生有感情地朗讀全文，體會作者的思想感情。本課好詞佳句比較多，除在課堂上朗讀、欣賞外，課后可要求學生摘抄自己喜歡的詞語、句子。課后可要求學生搜集有關頤和園的文字資料，在班上交流；老師搜集的資料，要與學生共享。三、《秦兵馬俑》《秦兵馬俑》是一篇說明性的文章，課文生動地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。教學中如果想僅僅通過課文的語言材料讓學生來感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，似乎有點難度。如借助現代教育信息技術，一定會達到事半功倍的教學效果。教學導入可通過放課件導入。學生自主探究，同桌相互合作，通過讀文，挑選自己最感興趣的一種兵馬俑進行深入研究，說說它的特點。討論交流時，指名學生說出各種類型兵馬俑的特點，并談談體會。也可指名學生上臺交流自己最喜歡的兵馬俑，談談自己研究的收獲。四、語文園地五1．口語交際：保護文物。讓學生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀念。2．習作：自選內容、自由表達、自主習作：寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。把說和寫充分結合起來，寫好后安排模擬導游講解，給學生創(chuàng)設表達的機會。在習作活動中，體會“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。3．我的發(fā)現：讀一讀 2 個例句和小林、小東的對話，引導學生發(fā)現一種表達的方法：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。在思考、交流中使學生體會到這樣寫的好處，并能有意識地運用到自己的習作中去。4．日積月累：熟讀并背誦 4 個風景名勝區(qū)的有名對聯，交流自己對這幾副對聯的大體理解，感受風景名勝的優(yōu)美。5．寬帶網：課外搜集與中國的“世界遺產”有關的圖片、詩詞、楹聯或故事、傳說，讓學生進一步感受“世界遺產”的魅力，培養(yǎng)學生搜集資料并與同學分享信息的習慣。人教版小學語文四年級上冊第六單元教材教法【教材分析】本組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文。《古詩兩首》表現了朋友間真摯的愛，《搭石》體現了鄉(xiāng)親們淳樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現了愛的奇跡，《卡羅納》詮釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學生愛的心弦，激起仿效的意愿?！緦W生分析】教師應抓住這些文章，讓學生在多讀、多想、多體會中，深切地感知“給予是快樂的”。【教學目標】認識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語。感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。讀懂課文內容，激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情，體會課文的思想感情。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想感情?？磮D作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據畫面內容展開想象