【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、導(dǎo)入活動(dòng)：學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？板書課題。從課題里。你聯(lián)想到什么？二、學(xué)習(xí)新課初讀課文⑴、指導(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？⑵、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。⑶、全班齊讀。⑷、出示生字5個(gè)，(開火車讀)爆 屠 曈 換 符⑸、出示生詞，同桌讀。爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)熟讀課文，理解詩(shī)句。⑴、學(xué)生自由讀詩(shī)句。⑵、小組討論：“說說你知道哪句詩(shī)的意思？⑶、指定學(xué)生說詩(shī)意。⑷、全班齊讀全詩(shī)。⑸、分組接背詩(shī)句。⑹、指定學(xué)生背誦。⑺、小組比賽，哪組背得好。⑻、同桌互相背。三、作業(yè)布置：正確、流利、有感情地背誦課文。四、板書設(shè)計(jì)：元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。第二課時(shí)《江雪》教學(xué)過程一、談雪激趣入課題同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)二、初讀感知，想像畫面，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫面。，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。，這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。**說(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)(3)你有什么補(bǔ)充的?(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫。(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來(lái)的? **讀(1)抽生讀。(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀?？赐瑢W(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。聽音樂感受詩(shī)的意境，邊聽邊讀。(4)抽生背誦。四、課外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩(shī)。課后反思：習(xí)作七 看圖寫文一、教學(xué)目標(biāo)：圖文對(duì)照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。按“習(xí)作要點(diǎn)講座的提示”，通過討論領(lǐng)會(huì)看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。教學(xué)過程：（一）看圖說話出示《打預(yù)防針》的掛圖。小組學(xué)習(xí)：看一看，說一說。小組匯報(bào)。師生點(diǎn)評(píng)。（二）自悟要求自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。組織學(xué)生自由地表達(dá)。教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動(dòng)、連貫。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫好，必須是達(dá)到以上要求。（三）復(fù)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)說說我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)會(huì)的看圖的方法?？偨Y(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說說圖意。（3）看圖時(shí)先看主景，再看背景。（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。用小黑板出示方法。出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學(xué)習(xí)。師巡回指導(dǎo)。（四）習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說。生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)如何寫具體：（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫才能把他們寫活？引導(dǎo)說出要寫出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。這樣才能寫“具體”（2）如何把四幅圖寫連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過渡。指名說。（3）學(xué)會(huì)首尾照應(yīng)的寫法。① 小朋友的表情照應(yīng)。② 媽 媽的表情照應(yīng)。③ 自然環(huán)境照應(yīng)。（4）小組練說，師生點(diǎn)評(píng)。教師讀下水作。（五）成語(yǔ)超市毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟 一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話沒說 樂不可支 專心致志 一言不發(fā) 疑惑不解 焦急萬(wàn)分 不動(dòng)聲色 萬(wàn)分羞澀 連連稱贊（六）練寫修改練習(xí)7 【教學(xué)目的】處處留心，讀短文，理解春聯(lián)的含義。讀讀背背，積累成語(yǔ)和春聯(lián)。寫好鋼筆字。通過討論，使學(xué)生明白壓歲錢應(yīng)該如何用才有意義；每個(gè)同學(xué)都能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】積累成語(yǔ)，使學(xué)生明白壓歲錢應(yīng)該如何用才有意義。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一部分：讀處處留心一段話。說說你覺得該補(bǔ)個(gè)什么字？學(xué)生自由練習(xí)。交流討論。照樣子對(duì)對(duì)子。（1）讀一讀例子。（2）自己試著對(duì)一對(duì)。（3）同座交流，集體交流。二、作業(yè)：對(duì)對(duì)子：見書134頁(yè)第二課時(shí)一、成語(yǔ)積累：1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？ 2，讀讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。3，查閱詞典，結(jié)合實(shí)際，說說你對(duì)成語(yǔ)的理解。二、分組讀背成語(yǔ)： 1，教師巡視檢查。2，小組競(jìng)賽。三、學(xué)習(xí)春聯(lián)：讀一讀春聯(lián)。說說這些描繪了什么景象？學(xué)生互讀互背。四、寫好鋼筆字：1，觀察范字，要注意的筆畫。2，練習(xí)寫鋼筆字。第三課時(shí)壓歲錢怎么用（口語(yǔ)交際）教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)練習(xí)一、導(dǎo)入課題。小朋友們，過年的時(shí)候，你收到過長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語(yǔ)交際的話題就來(lái)談?wù)剦簹q錢怎么用。隨機(jī)板書課題：壓歲錢怎么用？二、小組交流。你用壓歲錢都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽聽。三、小組匯報(bào)。1．每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽，看看臺(tái)上哪位小朋友說得清楚、明白。2．學(xué)生上自講述自己對(duì)壓歲錢的使用情況。3．學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)把自己的意思說清楚、明白了？ 4．臺(tái)下學(xué)生說說自己和臺(tái)上哪位同學(xué)的做法一樣。5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見解。四、教師小結(jié)。下面討論討論，你認(rèn)為誰(shuí)的壓歲錢用的最有意義，誰(shuí)說得清楚、明白。（小組交流）五、誰(shuí)愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用的最有意義？六、教師小結(jié)。小朋友評(píng)價(jià)得都很有道理，所以我們的壓歲錢應(yīng)該用在孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)、幫助他人等該用的地方。七、小組準(zhǔn)備短劇。下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢，編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思，一會(huì)兒我們上臺(tái)展示。八、小組匯報(bào)。1．老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來(lái)。2．再請(qǐng)一組學(xué)生表演。九、教師小結(jié)。會(huì)天，小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說的去做，好嗎？第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案美麗的集郵冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。有感情的朗讀全文，背誦全文。通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。二、講授新課：（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。你喜愛美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開書來(lái)讀一讀。老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。[出示投影]神圣 廬山 琢磨軒轅 敦煌 歌頌不朽 碩果這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出“識(shí)字能手”。老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的“識(shí)字能手”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。誰(shuí)想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。（二）精讀課文，理解內(nèi)容，（出示掛圖）：看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。學(xué)生小組內(nèi)互相交流。指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來(lái)表達(dá)）老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，你從詩(shī)歌中了解到什么？將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng)，評(píng)選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀群人評(píng)，評(píng)選“朗讀快樂之星”。老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋?，快樂的長(zhǎng)大。三、課堂小結(jié)：五彩的郵票給大家?guī)?lái)了快樂，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。二、講授新課：（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。出示生字卡片隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。出示詞語(yǔ)卡片（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。[出示投影]你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？老師巡視了解情況。老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。（老師范寫）老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。[出示小黑板]集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了7個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。羅斯福集郵教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠(chéng)、詼諧的性格。，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？在美國(guó)歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）誰(shuí)查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕āＮ覀円黄饋?lái)看課文。二、研讀感悟：指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語(yǔ)句，做出標(biāo)注。在小組里用自己的話說一說。你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語(yǔ)和句子，談感受）。相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劊?）重點(diǎn)理解：從來(lái)不買價(jià)格昂貴的郵票把自己的郵票捐給傷員，一直到去世請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者指導(dǎo)學(xué)生讀課文。有感情地朗讀課文二、三段還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)5自然段。想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？你想對(duì)他說些什么？課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。集郵給羅斯福先生帶來(lái)了哪些歡樂？給我們帶來(lái)了哪些歡樂？1模仿羅斯福的語(yǔ)言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）三、拓展延伸：講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 2特別的石頭教學(xué)目標(biāo)：“垛、哄、遺”等生字，會(huì)寫“哄、爹、砸”等字以及由會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。，了解李四光探索巨石由來(lái)的過程，體會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的，感悟李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過程及如何思考問題、提出問題的，感悟李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)（總：）教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞。能正確、流利地朗讀課文。初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，了解課文主要講了一件什么事。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題，引入新課談話引入，揭示課題。讀了題目，你有什么最感興趣的問題要提出來(lái)嗎？為什么說這是一塊特別的石頭？它特別在什么地方？這塊特別的石頭能夠說明什么？二、朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀音難點(diǎn)是“哄”字，它屬于后鼻音。老師范讀課文，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)自己認(rèn)為難讀的字音。同桌互讀畫出來(lái)的生字詞，糾正錯(cuò)音。檢查認(rèn)讀生字詞。（個(gè)別讀；“開火車”讀；齊讀。）自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段。.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。再讀課文，把課文讀通順，想一想：課文主要寫了誰(shuí)的什么事？三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫識(shí)記生字。①自主選擇生字識(shí)記。先組內(nèi)讀一讀，再說說你用什么好方法記住這些生字。②檢查點(diǎn)撥。