【總結】第一篇：乘數中間有0的乘法教學設計 乘數中間有0的乘法 邵蒙亮 教學內容：蘇教版小學數學三年級上冊第一單元P21,22葉內容教學目標：，估計出乘數中間有0的乘法的積的大致范圍，進一步體會算法的多...
2025-09-29 20:48
【總結】乘數中間有0的乘法百祿小學三（5）班3只小貓一共釣了多少條魚？0+0+0=00×3=03×0=0想一想：0×7=8×0=00P77想想做做10×2=06×0=00×9=01×0=
2024-12-11 09:39
【總結】冀教版三年級數學上冊學習目標1.結合具體問題，經歷自主探索乘數末尾有0的乘法的計算方法的過程。2.會計算一位數乘三位數末尾有0的乘法。3.能運用不同的方法進行計算，體驗計算方法的多樣化。學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。一共需要多少元？280×3=280
2024-11-29 02:44
【總結】0蘇教版三年級數學上冊1.經歷探索乘數中間有0的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數中間有0的乘法。2.在數學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數學的興趣。學習目標000和任何數相乘都得00?46?00?00+26+
2024-12-11 10:00
【總結】蘇教版三年級數學上冊乘數中間有0的乘法學習目標1.掌握乘數中間有0的乘法筆算方法，進一步體會算法的多樣化。2.使同學們在具體的情境中，應用數學知識解決相應的實際問題。3只小貓一共釣了多少條魚？000++=()（條）00+0+0=()(條)0你能改寫成乘法
【總結】乘數中間或末尾有0的筆算乘法 課題 乘數中間或末尾有0的筆算乘法 課型 新授課 設計說明 本節(jié)課的重點是讓學生掌握因數中間或末尾有0的乘法的筆算方法，對于因數中間有0的乘法在以前已經有所涉...
2025-09-28 18:05
【總結】中間有0的除法教學目標1.知識目標：理解“0除以任何不是零的數都得0”（換個說法是：0不能作除數）的原因。2.能力目標：能通過獨立分析討論、交流，得出商中間有0的筆算除法的方法。3.情感目標：使學生感受到任何一種數學規(guī)定都有一定的合理性，感受數學的美妙。教學重點理解“0除以任何不是
2024-12-08 23:38
【總結】第一篇：《乘數中間有0的乘法》教學設計[范文模版] 《乘數中間有0的乘法》教學設計 沭陽縣第一實驗小學葛正高 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊第76-77頁。教學目標： ...
2025-09-29 20:01
【總結】乘數中間或末尾有0的乘法1教學目標學習乘數中間有0的筆算。進一步加強估算，通過估算和筆算的結合，提高計算正確率。教學重難點重視估算，把估算和筆算結合起來，提高計算正確率。教學準備場景圖教學過程一、導入新課1．新授出示“小貓釣魚”的場景圖。提出問題。學生口答。分別用加法算式和乘法
2024-12-12 21:30
【總結】乘數中間有0的乘法三維目標1．讓學生通過直觀圖理解0乘一個數的含義，掌握“0和一個數乘得0”這個規(guī)律。2．讓學生經歷乘數中間有0的乘法計算的探索過程，掌握其筆算方法。3．讓學生體驗估算與筆算的聯系，把估算和筆算結合起來，提高計算正確率，逐步形成在筆算時要自覺進行估算的意識。知道解決問題策略的多樣化，通過提問題并解決，感受數
2024-12-11 10:38
【總結】乘數中間有0的乘法三維目標1．讓學生通過直觀圖理解0乘一個數的含義，掌握“0”和一個數。2．讓學生經歷乘乘數中間有0的乘法計算的探索過程，掌握其筆算方法。3．讓學生體驗估算與筆算的聯系，知道解決問題策略的多樣性，增強他們對數學學習的興趣和信心。教學重、難點重點：探索“0”和一個數乘得“0”的規(guī)律和“乘數中間有0”
【總結】正文：《乘數中間有0的乘法》教學反思 《乘數中間有0的乘法》教學反思 《乘數中間有0的乘法》教學反思1 一個乘數中間有0的乘法屬于計算教學的重點內容之一，是乘法中的特殊情形，學生在計算時往往容易...
2025-09-28 10:25
【總結】 乘數中間有0的乘教案 教學目標： 1、掌握乘數中間有0的乘法筆算方法，以及乘數末尾有0的乘法的、簡便筆算方法：估計出乘數中間有0的乘法的積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 2、使學生在具...
2025-04-03 12:25
【總結】蘇教版三年級數學下冊學習目標0的乘法的簡便計算，能正確地用簡便算法進行計算，培養(yǎng)計算能力。中去，進一步拓寬估算的思路，提高估算的能力?？谒阆旅娓黝}30×30=23×30=75×10=
2024-11-11 04:46
【總結】第一篇：一個因數中間有0的乘法教學設計(三上) 《一個因數中間有0的乘法》教學設計 魚龍壩小學徐梅瓊 【教學內容】 人教義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元例 5、例6?！窘虒W目標】...
2025-09-29 20:19
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