乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計[范文模版](編輯修改稿)
2024-10-08 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 05”好像有不同意見，那現(xiàn)在我們就來研究這種有一個乘數(shù)為0的乘法。：三只小貓釣魚師：我們仔細觀察這張圖，從圖中你能看出這三只小貓分別釣了幾條魚嗎？學(xué)生回答。（老師引導(dǎo)：第一只釣了0條??）投影上相機出示0，三只小貓下面表上三個0 ：看來三只小貓的釣魚水平都不高啊，那它們一共釣了多少條魚呢？你會列式計算嗎？：學(xué)生0+0+0=0（條）師：你能把它改寫成乘法算式嗎？ 學(xué)生：03=0（條）師：這里的03表示什么意思呢？ 情況2：學(xué)生03=0（條）師：這里的03表示什么意思呢？學(xué)生：03表示3個0相加（老師板書“0+0+0”）師：0+0+0等于多少呢？ 生：0+0+0=0（條）師：既然三個0相加等于0，那么03的積就是？ 學(xué)生：0（結(jié)合有趣的事例，幫助學(xué)生理解03的實際含義，以及它的積的得到方法，防止學(xué)生出現(xiàn)03=3這種錯誤）：那如果是別的數(shù)與0相乘，乘得的積又會是多少呢？ 出示07，80，00 師：你是怎么想的？觀察這幾道算式，你能得出一個什么結(jié)論？ 總結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。（這個結(jié)論讓學(xué)生自己得到，用自己的話總結(jié)雖然不是很簡練，但這樣一個自己說的過程，就是知識的構(gòu)建與深入理解的過程）:我們通過剛才的探索，發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。但同學(xué)們是不是真的掌握了呢？一起看練習(xí)。出示練習(xí)題。：為什么都是0呢？0乘任何數(shù)都得0 出示:1+2+3+4+5+0= 總結(jié):0和任何數(shù)相加，都得原數(shù)。再來一題，看誰做得快。出示：123450= 師：需要算嗎？答案是多少？為什么？（通過這道題加深學(xué)生的印象，使學(xué)生在今后的練習(xí)中明白，只要乘數(shù)中出現(xiàn)0，就不需計算，答案直接為0） ：剛才的題目肯定難不倒大家，但接下來難度要加大了。當(dāng)它跑到乘數(shù)中間時，又會出現(xiàn)什么情況呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“乘數(shù)中間有0的乘法”(揭題）課件出示：你能列出算式嗎？生：1024= 師：誰能估計一下大約是幾百？（請多人估）討論生：大約是400。把102看成100,1004=400,1024大約是400。師：大約400，是比400多呢，還是比400少呢？生：比400多。師：這是同學(xué)們的估計。那1024到底是多少呢？請同學(xué)們列豎式算一算，看大家的估計是否正確。（先進行估算，讓學(xué)生掌握估算方法，然后再計算，這樣就可以讓估算與計算之間有了對照，從而突出估算的用處）：先用4與102哪個數(shù)位上的數(shù)相乘？得數(shù)是幾？再用4與102哪個數(shù)位上的數(shù)相乘？ 得數(shù)是幾？寫在哪一位上？表示0個“十”。師：這個0能不寫嗎？為什么？要占位。最后用4與102哪個數(shù)位上的數(shù)相乘？得數(shù)是幾？：同學(xué)們都很厲害，老師還沒講，就知道怎么算了。真的會了嗎？再來試試。完成書上22頁第2題。師:第一題，積的十位上是幾？“0”是怎么算出來的？第二題，積的十位上是幾？為什么不是“0”呢？師：剛才我們研究了幾道乘數(shù)中間有0的乘法算式，當(dāng)乘數(shù)中間是0，積的中間一定是0嗎？總結(jié)：積的中間不一定是0，因為有可能進位。（通過一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多方面理解乘數(shù)中間有0的乘法最終結(jié)果的情況）：這里有三道題。我們先來估計一下每道題大概是多少？怎么做的？生：第1題大約是1500，第2題大約是500，第3題大約是1000。師：一名同學(xué)也做了，你們看。他的答案和我們估計的答案怎么樣？ 生：差別很大。師：為什么呢？是我們估計錯了嗎？還是??生：計算錯了。師：那就請同學(xué)找出錯誤，并改在旁邊。學(xué)生獨立找錯，改正。師：我請一位同學(xué)來說說錯在哪里。指名學(xué)生回答，投影學(xué)生作業(yè)。說出錯誤原因。師：同學(xué)們觀察地真仔細。我們平常在計
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