一個因數中間有0的乘法教學設計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:09 本頁面
【文章內容簡介】 掛出來，讓學生一齊讀一遍．3． 做一做：03= 180= 50= 0+5= 08= 0+8= 4．運用法則計算．教師先出示1124，讓學生用豎式計算．訂正時，讓學生說說用一位數乘多位數乘的順序和積的書寫位置．然后將第一個因數112改為102．教師講述：1024，第一個因數中間有0，乘的順序和積的書寫位置同1124是一樣的．乘的時候也要用第二個因數去乘第一個因數的每一位數．第一個因數十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．學生在練習本上試做，教師行間巡視，請一名做題正確的學生板演，全體同學訂正結果．提問：在這道題的計算中運用到了哪些知識？（運用了0和任何數相乘都得0這一計算法則．）學生思考后獨立完成1085，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計算時應該注意什么？三、練習提高口算1200= 190= 09= 1023= 1042= 1033= 950=筆算1073 1034 1095 1345=計算對嗎？把不對的改正過來。１０６１０４ 4 ２ ６４２８４、很快說出下面兩個算式哪個得數大．１０＋２０＋３０＋４０＋５０＋６０＋７０＋８０＋９０＋０＝ １０２０３０４０５０６０７０８０９００＝五、課堂小結：這節(jié)課上同學們有什么收獲？（我們學習了一個因數中間有0的乘法，知道了“0和任何數相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運用這一規(guī)律正確地進行乘法計算．）六、板書設計：中間有零的乘法１０２ ４ ４０８１０８ ５ ５４０第四篇：一個因數中間有0的乘法教案教學設計一個因數中間有0的乘法教案教學設計人教義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊 【教材簡析】一個因數中間有0的乘法是多位數乘一位數的一種特殊形式，是在三位數乘一位數的基礎上編排的。教材通過引導發(fā)現0和任何數相乘都得0這一規(guī)律后，教學一個因數中間有0的三位數乘一位數。通過學習讓學生明確不管因數中間是否有0都要用這個一位數去乘多位數上每一位上的數，即使十位上是0也要乘，當個位積不滿十時，十位上就要用0來占位。【教學目標】使學生掌握0和任何數相乘都得0。通過多樣化的算法探究，使學生掌握因數中間有0的乘法的計算方法。培養(yǎng)學生初步的遷移推理能力?！窘虒W重點、難點】使學生掌握因數中間有0的乘法的計算方法。理解0和任何數相乘都得0的道理，0加一個數還得這個的數。【教學設想】創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣：引導學生對不同的解決問題策略進行體驗、交流、如估算、口算、豎式計算等，使學生體會到算法多樣化，與同伴之間可以通過交流討論互相借鑒與欣賞；從生活中發(fā)現數學尋找數學問題，并嘗試解決；出示開放性題目上，讓學生樂于探究數學奧秘，體驗數學學習的樂趣。【教學準備】多媒體課件。【教學過程】一、創(chuàng)設情景。，引出和0有關的問題。師：（課件出示孫悟空和蟠桃）你想到了什么故事？ 師：
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