乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-08 19:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法，及時避免運(yùn)算中的錯誤。對于運(yùn)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，如能用口算完成，可讓他們先用口算，再用筆算檢驗(yàn)。“練習(xí)六”第6題。出示題目后，學(xué)生獨(dú)立完成，共同訂正。訂正時重點(diǎn)讓學(xué)生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的?！熬毩?xí)六”第12題。出示題目后，要求學(xué)生列豎式計(jì)算。組織全班交流時，分別讓學(xué)生說說自己是怎么計(jì)算的，每組中的兩道題有什么區(qū)別。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？第四篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級下冊第119頁。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、問題情境 由學(xué)生最近看過什么電影，在哪個電影院看的，電影院每排有多少個座位，有多少排，引出電影院座位問題。師：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡看電影，哪個同學(xué)說一說你最近看過什么電影？是在哪個電影院看的？ 請幾個同學(xué)介紹。師：誰仔細(xì)觀察過，你去的電影院每排大約有多少個座位？有多少排？ 生發(fā)言，教師對注意觀察電影院座位的學(xué)生給予表揚(yáng)。師：同學(xué)真不錯，到電影院不光是看電影，還特別注意觀察電影院的座位情況。今天我們就來解決一個電影院的座位問題。用課件出示自學(xué)指導(dǎo)（1）。2．用課件出示自學(xué)指導(dǎo)（1），讓學(xué)生讀題，了解其中的信息和要解決的問題。師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，說說從中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？ 學(xué)生說電影院原來的座位情況和問題。二、解決問題（1），師生共同列出算式，鼓勵學(xué)生自主計(jì)算。師：求原來一共有多少個座位，怎樣列式呢？ 學(xué)生說，教師板書：3630＝師：3630，這個算式你們都會計(jì)算，用自己的方法試著算一算吧！學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。，鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的想法和計(jì)算過程。師：誰來說一說你是怎么想的？怎么計(jì)算的？ 學(xué)生可能會有以下方法：（1）先算10排共有多少個座位。3610＝360（個）3603＝1080（個）（2）把30看成3個十，36乘3個十等于108個十，也就是1080。所以，363＝1080（個）（3）用豎式計(jì)算：第（2）種方法如果沒有出現(xiàn)，教師可以交流，并接著列出豎式的簡便算法。如果出現(xiàn)，教師就結(jié)合學(xué)生的算法介紹簡便算法。3．介紹豎式計(jì)算的簡便算法。師：36乘30，可以把30看成3個十，這樣寫豎式。邊說邊板書：師：計(jì)算時，先算36乘3，得108，也就是108個十，在108的后面添上一個0。邊說邊完成板書：師：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的簡便算法，說簡單點(diǎn)就是先乘0前面的數(shù)，再在積的末尾添0。你們覺得這樣寫怎么樣？ 生：這樣寫很簡便。師：剛才我們一起求出了原來這個電影院的座位數(shù)?，F(xiàn)在這個電影院為了方便更多的小朋友同時看電影，增加了一些座位，我們一起來算一算現(xiàn)在這個電影院一共有多少個位？用課件出示自學(xué)指導(dǎo)（2）。4．教師談話，并說明要解決的問題。然后，用課件出示自學(xué)指導(dǎo)（2），讓學(xué)生列出算式，用口算，說一說是怎樣想的。師：誰來說一說現(xiàn)在這個電影院的座位情況？生：這個電影院現(xiàn)在每排有40個座位，還是有30排。師：誰來說一說怎么列式？ 生：4030。師：口算結(jié)果是多少？學(xué)生可能會直接說出結(jié)果120
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