四年級數(shù)學下冊乘數(shù)末尾有0的乘法教學反思1蘇教版[五篇范例](編輯修改稿)
2024-10-08 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 馬玉梅教學內容：教材34頁例5，“練一練”，練習六5—9題。教學目標：，能熟練地進行計算。，養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握因數(shù)末尾有0的豎式計算的簡便寫法。教學難點：根據(jù)因數(shù)末尾0的個數(shù)判斷積的末尾0的個數(shù)。教學準備：課件教學過程：一、談話引入 。4072=600300=3023= 5330=2070=4022= 2020=4090=5027= 筆算。15505020 ，板書課題二、深化情境，激發(fā)求知。，理解題意。組織學生讀題，說說自己從題中獲得了哪些信息。有850平方米草坪；每平方米草坪每天大約能釋放氧氣15克；每平方米草坪每天大約能吸收二氧化碳20克。你能提出哪些數(shù)學問題。、解決問題。（1）交流解決問題的思路。提問：要求“這些草坪每天大約能釋放氧氣多少克”需要哪些條件？ 引導學生得出：只需要“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大約能釋放氧氣15克”這兩個條件。（2）學生獨立列式解答。教師巡視，了解學生的解答情況。（3）組織匯報交流。①說一說用乘法解答的理由。②說一說計算的方法、過程。用實物投影出示學生的豎式，學生可能會有以下兩種豎式：5 05 05 1 52 5 02 55 055 05 0 師：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？為什么可以這樣寫？ 引導學生重點圍繞豎式的簡便寫法和積進行討論：，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題？ ？學生交流后教師小結：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)一個因數(shù)的末尾有1個0，就在積的末尾添上1個0?！霸囈辉嚒薄＃?）出示問題：月星小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克？ 引導學生列式解答，教師板書：85020=（2）學生嘗試解答。（3）小組討論交流計算方法。（4）指定用簡便算法的學生上臺板演算式。師：170的后面應該添幾個0？為什么？（5）追問：170后面添的兩個0應該怎么對齊？（6）教師小結：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個因數(shù)的末尾共有2個0，就在積的末尾添上2個0。（7）即時練習：完成教材第34頁“練一練”。學生獨立計算，全班訂正。讓學生交流后，教師結合學生的交流情況進行小結：計算因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法相同，即：可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個因數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。三、反饋完善“練習六”第5題。出示題目后，讓學生用豎式計算，以鞏固豎式的簡便寫法，及時避免運算中的錯誤。對于運算能力較強的學生，如能用口算完成，可讓他們先用口算，再用筆算檢驗。“練習六”第6題。出示題目后，學生獨立完成，共同訂正。訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的?！熬毩暳钡?2題。出示題目后，要求學生列豎式計算。組織全班交流時，分別讓學生說說自己是怎么計算的，每組中的兩道題有什么區(qū)別。四、反思總結通過本課
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