烏鴉喝水第一課時(shí)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)大全五篇(編輯修改稿)
2024-10-08 19:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)過(guò)程:略板書設(shè)計(jì)：13烏鴉喝水口渴了 想出辦法 喝著水第三篇：烏鴉喝水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 森村中心學(xué)校胡健 【設(shè)計(jì)理念】?識(shí)字教學(xué)力求識(shí)用結(jié)合，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力。本課努力將識(shí)字與閱讀相結(jié)合，使識(shí)字貫穿于整節(jié)課。導(dǎo)入從象形造字法入手，“鳥”“烏”對(duì)比識(shí)“烏”字；初讀課文，感知字形；多種方法識(shí)字，適當(dāng)結(jié)合閱讀，感受語(yǔ)境識(shí)字；最后識(shí)寫結(jié)合鞏固識(shí)字。另外，課后還安排小測(cè)試，檢驗(yàn)本節(jié)課的識(shí)字效果，做好及時(shí)反饋?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石、找”3個(gè)字。? 2．能流利朗讀課文，感知文中大意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石、找”3個(gè)字。2．能流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、田字格小黑板。【教與學(xué)的過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入：出示烏鴉圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“烏鴉”，板書“烏鴉”。和小烏鴉有禮貌地打招呼。識(shí)記“烏鴉”兩字。二、初讀課文，整體感知 1．師講故事，學(xué)生認(rèn)真聽。2．文中講的是誰(shuí)？它在干什么？ 3．板書“喝水”（補(bǔ)充課題），齊讀課題。認(rèn)識(shí)“渴──喝”這一組生字。4．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫生字。（注意邊讀書邊動(dòng)筆，碰到生字寶寶就要請(qǐng)拼音姐姐幫忙，讀準(zhǔn)字音。把預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字寶寶多讀幾遍。）三、多種方法識(shí)字。1．集中識(shí)字。?（1）課件出示詞語(yǔ)：“烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸”。?（2）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，不會(huì)的借助拼音讀。?（3）請(qǐng)坐得最端正的同學(xué)做小老師帶讀。?（4）去掉拼音讀詞語(yǔ)。2．比較法識(shí)字。?（1）出示字形相近的字：我──找石──右辦──為。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察。?（3）選字填空 ?我找? *我們都喜歡玩（?）朋友的游戲。*（?）是一個(gè)少先隊(duì)員。?喝渴? *一只烏鴉口（?）了，到處找水（?）。?3．猜謎語(yǔ)識(shí)記“漸漸”。?（1）出示謎語(yǔ)：水車重千斤。請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)。?（2）“漸漸”是什么意思？哪個(gè)詞語(yǔ)和“漸漸”的意思差不多？ ?（3）用“漸漸”說(shuō)一句話。4．對(duì)話識(shí)字。?（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話：“鳥”對(duì)“烏”說(shuō)：“烏鴉兄弟，你太黑了，難怪連你的眼珠子我都看不見了”。?（2）“右”會(huì)對(duì)“石”說(shuō)什么呢？四、鞏固識(shí)字出示藏有生字的句子，指名學(xué)生讀。?學(xué)生帶著生字回到課文自由讀。?指名分段接力讀全文，再齊讀。?五、識(shí)寫結(jié)合，鞏固識(shí)字 ??1．出示“可”“石”“找”三個(gè)字，你覺得寫這三個(gè)字的時(shí)候，有哪些筆畫特別要注意的？（自由觀察）?2．“可”和“石”字的口有什么不一樣？“找”和“我”在寫的時(shí)候要注意什么呢？ ?3．老師范寫，再?gòu)?qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書空。? 4．提醒寫字姿勢(shì)，檢查姿勢(shì)后全班描紅練寫，師指導(dǎo)。?六、回顧小結(jié)?師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，用了許多方法認(rèn)識(shí)了不少生字寶寶，還認(rèn)識(shí)了一只愛動(dòng)腦筋的小烏鴉，希望小朋友們回到家里，把課文讀一遍給爸
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