乘數(shù)中間有0的乘法教學設計(編輯修改稿)
2025-10-08 20:48 本頁面
【文章內容簡介】 呀3只貓一共釣了6條魚，第二天小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們今天釣得并不認真他們一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）生：它們沒有收獲。師：你是怎么看出來的？生：因為3個簍子里都沒有魚。師：對，由于他們做事不認真，三心二意，結果一無所獲，我們小朋友可別學他們哦！【設計意圖：學習與生活聯(lián)系在一起，從生活中來，到生活中去，這一環(huán)節(jié)的設計不僅誘發(fā)了學生的學習興趣，讓學生的思維也動了起來，同時也讓學生從中受到啟發(fā)和教育，使學生認識到做任何事都應具有耐心，要一心一意，這樣才會有所收獲?！繋煟耗敲次覀兛梢哉f小黃貓釣了幾條魚呢？生：0條。那么小紅貓、小藍貓釣了幾條魚呢？生：都是0條。師：根據這個故事你能提出什么數(shù)學問題？ 生：3只小貓一共釣了多少條魚？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？請同學們把書翻到76頁，先把加法算式的得數(shù)寫好，然后再改寫成乘法算式。指名匯報，學生回答師板書：03=0或30=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出因為3個0相加等于0所以03=0。4．師：剛才我們已經知道了0和3相乘等于0，下面我們再來算兩道題目，76頁的想一想07= 80= 做在書上。指名匯報，說說你是怎么知道的？（7個0相加等于0）小朋友回答得真不錯，請把書合上。5．你還能說出幾個類似的算式嗎？（讓學生說出4——5題師快速板書在旁邊。）6．師指著題目問從這些題目中你有什么發(fā)現(xiàn)？（先小組討論，再指名回答。）（生回答師貼出紙片：0和任何數(shù)相乘都得0）齊讀【設計意圖：通過在教師與學生、學生與學生之間多交流、多反饋，可以使每個學生都成為中心，并在暢所欲言中把自己的結論和過程談出來，進而激發(fā)起自己的學習興趣，這樣，不僅使學生參與了知識的形成過程，而且培養(yǎng)了學生合作、思考、表達的能力?！?．老師再來考考大家，02500= 100000=，對呀，0和任何數(shù)相乘都得0。【設計意圖：通過0和更大的數(shù)相乘，讓學生進一步鞏固剛認識的“0和任何數(shù)相乘都得0”，創(chuàng)設了“考考大家”這樣的游戲竟猜氛圍，激發(fā)了學生參與的積極性?！慷⒃诮鉀Q問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法：剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。2．創(chuàng)設生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，那么這一個看臺到底有多少個座位呢？請小朋友仔細觀察后小組討論：你是通過什么方法來知道的？（討論）【設計意圖：繼續(xù)為學生創(chuàng)設熟悉的生活場景——學校體育館看臺，發(fā)展了數(shù)學應用意識?！?．學生反饋：（1）數(shù)出來的。（2）用乘法做的：176=102（師板書，并指著17和6問：你是從哪里得到這兩個信息的？生回答）師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？你能列出算式嗎？板書：1024先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？（學生回答大約有400個或400多個）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來計算一下，把書翻到76頁用豎式算一算，指名一人板演。師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！【設計意圖：數(shù)學學習過程，蘊藏著比知識更具智力價值的數(shù)學思想方法。關注數(shù)學學習過程，有助于學生掌握“活”知識，促進學生學會學習?！咳㈧柟叹毩晭煟合旅胬蠋焷砜伎寄銈儯?．做77頁的想想做做第2題做在書上（3個學生做在黑板上。
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