【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：同學(xué)們，你們真聰明!想出了這么多方法。請(qǐng)大家比較一下，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。最后讓學(xué)生明白：計(jì)算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個(gè)0。鞏固練習(xí)：2640 3430 2890讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，做完集體訂正。 學(xué)生不會(huì)口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。使學(xué)生理解3630的簡(jiǎn)便算法就是先算36乘3個(gè)十得108個(gè)十，即1080。在充分肯定學(xué)生的不同算法的同時(shí)，再?gòu)?qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便算法。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。)結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。只要說(shuō)的合理就給以鼓勵(lì)。教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)師：如果每排增加到40人，你還會(huì)算嗎？教學(xué)例(2)(大屏幕顯示)讓學(xué)生自己列式，試著算一算。然后指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。把主要方法在大屏幕上顯示出來(lái)。口算：4030=1筆算： 4 0 3 01 2 0 0我們剛剛做的兩個(gè)題都是乘數(shù)末尾有0的乘法，你們覺(jué)得怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢？多讓幾位說(shuō)一說(shuō)，一定使學(xué)生明白：乘數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0 。出示口算題(比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快)4070 8090 50603050 6040 90203 50070 40300 (拓展練習(xí))讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。有的口算，有的用筆算。由于在積的末尾添兩個(gè)0的算理學(xué)生難以理解，所以可能出現(xiàn)4030=120。的錯(cuò)誤。這時(shí)教師可直接告訴學(xué)生方法，重點(diǎn)是口算方法。個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)積末尾的0的個(gè)數(shù)可能不對(duì)，老師要及時(shí)糾正，一定要學(xué)生切記：乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案8教材分析說(shuō)明：教材圍繞電影院的座位設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：一是原來(lái)每排有36個(gè)座位，共有30排，原來(lái)一共有多少個(gè)座位?；二是現(xiàn)在每排增加到40個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？。在解決第一個(gè)問(wèn)題中，學(xué)會(huì)一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算；在解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的計(jì)算方法。同時(shí)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。結(jié)合試一試3道題的計(jì)算，設(shè)計(jì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？的討論。培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，提高計(jì)算的正確率。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】結(jié)合電影院的座位問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過(guò)程?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】在自主探索簡(jiǎn)便算法的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握算理和計(jì)算方法并熟練計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。中山路小學(xué)要組織一次看電影活動(dòng)，我們也一起去看看（出示情景圖）仔細(xì)觀察情景圖，讀讀旁邊的問(wèn)題，了解題中的信息和要解決的問(wèn)題二、自主探索原來(lái)一共有多少個(gè)座位？請(qǐng)同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個(gè)）3603＝1080（個(gè)）（2）3 6 （3）3 63 0 3 00 0 10 8 010 810 8 0三、合作交流請(qǐng)同學(xué)們把你計(jì)算的39。方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？，應(yīng)重點(diǎn)介紹用豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便方法。引申：現(xiàn)在每排增加到40個(gè)座位，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？提醒學(xué)生，增加到40個(gè)和增加40個(gè)是不一樣的含義。 ，然后共同總結(jié)算法。2. 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議。？（注意進(jìn)位）學(xué)生可列式，可口算也可豎式計(jì)算，注意引導(dǎo)豎式計(jì)算方法。4 03 012 0 0四、實(shí)踐與應(yīng)用1. 練一練：*30 1010 9999：（1）乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？作業(yè)：書(shū)上43頁(yè)第2題 ，然后進(jìn)行交流1920 100 98012.（1）先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。（2）了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案9教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第22頁(yè)例11和例11下面的“做一做”中的題目，練習(xí)六中的第1～5題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握被乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師先把教科書(shū)中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫(xiě)在黑板上。203＝ 124＝2003＝ 1204＝20xx3＝ 12004＝然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫(xiě)出左右兩組題的得數(shù)。然后提問(wèn)：觀察每一組題，被乘數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡(jiǎn)便？教師總結(jié)學(xué)生的回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0。二、新課1．教學(xué)例11。教師出示例題3503，提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣用筆算？然后讓學(xué)生先按一般方法計(jì)算。同時(shí)指名學(xué)生在黑板上板演。然后集體訂正。然后教師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎？學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生；被乘數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的`數(shù)，然后再把被乘數(shù)末尾的0落下來(lái)。然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算。教師指名學(xué)生在黑板上演示。集體訂正時(shí)，先讓學(xué)生看兩個(gè)豎式，說(shuō)明簡(jiǎn)便算法的豎式寫(xiě)法，并用虛線表示被乘數(shù)右面的0最后再落下來(lái)。然后提問(wèn)學(xué)生：用一般方法計(jì)算和用簡(jiǎn)便算法，結(jié)果一樣不一樣？（兩種算法結(jié)果一樣。）教師接著出示 25003，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算。同時(shí)讓一二個(gè)學(xué)生在黑板上板演。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。然后再讓學(xué)生看兩個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣算？（先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)末尾0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0）然后教師著重強(qiáng)調(diào)：在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，乘數(shù)要寫(xiě)在被乘數(shù)末尾的0 前面一位的下面，被乘數(shù)的（末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0．為了表示清楚，可以用豎虛線把被乘數(shù)末尾的0分開(kāi)。2．做例11下面“做一做”中的題目。指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。訂正時(shí)，可結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。15004，有些學(xué)生可能會(huì)誤認(rèn)為得600，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出：在用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的過(guò)程中，要用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，得出結(jié)果以后再添0。三、課堂練習(xí)1．做練習(xí)六的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。2．做練習(xí)六的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫(xiě)在教科書(shū)上。教師了解學(xué)生 2分15秒時(shí)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒(méi)有做完。然后集體訂正。3．做練習(xí)六中的第3題。學(xué)生做前教師提問(wèn)：“各是多少”是什么意思？要求的是什么？（就是求18的4倍是多少，180的4倍多少，1800的4倍是多少。然后讓學(xué)生列式解答。）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從18的4倍是72，怎樣推出180的4倍是多少，1800的4倍是多少。4. 做練習(xí)六中的第4題。讓學(xué)生獨(dú)立用堅(jiān)式計(jì)算。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后集體訂正。5. 做練習(xí)六中的第5題。讓學(xué)生獨(dú)立解答。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題先算什么，再算什么。四、小結(jié)（略）《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案10教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計(jì)算這類算題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘數(shù)中間有0的計(jì)算方法，以后，學(xué)生還將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。教材從計(jì)算表演團(tuán)體操的總?cè)藬?shù)的需要引出乘數(shù)末尾有0的乘法算式，先要求學(xué)生分別用口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的一般筆算方法算出結(jié)果，再教學(xué)乘數(shù)末尾有0 的乘法的簡(jiǎn)便筆算方法。這里安排口算的主要目的，是讓學(xué)生由已經(jīng)掌握的412的口算結(jié)果，推想出4120積只要在412的積后面添寫(xiě)一個(gè)0，以幫助理解乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法的合理性。教學(xué)目標(biāo)：，掌握其豎式 的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計(jì)算這類算題。，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3. 學(xué)習(xí)中不斷讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“乘數(shù)末尾有零的乘法”的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，想不想知道它是誰(shuí)？好，閉上眼睛3，2，1睜開(kāi)（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高興能來(lái)到你們?nèi)昙?jí)做客，早就聽(tīng)說(shuō)你班學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明，數(shù)學(xué)頂呱呱，所以今天特地前來(lái)，想請(qǐng)大家?guī)臀覀€(gè)忙，幫我救出被灰太狼關(guān)在山洞里的美羊羊，要想進(jìn)山洞需要闖關(guān)，每一關(guān)都需要解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，要知道，我對(duì)付灰太狼還行，可是解答數(shù)學(xué)問(wèn)題可不行，能幫我這個(gè)忙嗎？好那我們出發(fā)吧?。┑谝魂P(guān)口算：32＝72＝132＝02=320＝7200＝214＝950=4300=630=045=323=運(yùn)動(dòng)會(huì)上要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)12人。一共有多少人？學(xué)生口答。可以怎樣列式？（412=48） （恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)進(jìn)入第二關(guān)）第二關(guān)師：灰太狼不服氣，決定來(lái)點(diǎn)難的刁難你們，他把12改成了120，哼哼，現(xiàn)在你還會(huì)算嗎？【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)口算方法的交流、討論，滲透了乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn) 便 算法，為教學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算做好鋪墊。同時(shí)又采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫故事創(chuàng)設(shè)情境，和喜羊羊一起學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了求知欲?！慷?、合作探究，解決問(wèn)題出示例題（第二關(guān)內(nèi)容）要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)120人。一共有多少人？（課件中120改成不同顏色。）（1）學(xué)生讀題。怎樣列式？ 板書(shū)：4120或12