【正文】 下來(lái)。然后再讓學(xué)生看兩個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣算？（先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)末尾0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0）然后教師著重強(qiáng)調(diào)：在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，乘數(shù)要寫在被乘數(shù)末尾的0 前面一位的下面，被乘數(shù)的（末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0．為了表示清楚，可以用豎虛線把被乘數(shù)末尾的0分開。2．做練習(xí)六的第2題。4. 做練習(xí)六中的第4題。四、小結(jié)（略）《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案10教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。怎樣列式？ 板書：4120或1204會(huì)算結(jié)果的？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。（2）思考：每題是當(dāng)作哪兩個(gè)數(shù)相乘的？怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（除了乘數(shù)末尾的0，有的一位數(shù)和0前面的數(shù)相乘也會(huì)產(chǎn)生0） (恭喜你們順利通過(guò)第三關(guān)進(jìn)入第四關(guān))四、擴(kuò)展應(yīng)用，逐步提高下面各題中，（ ）的積比較接近1200。這樣就可以讓學(xué)生體會(huì)到簡(jiǎn)便算法的真諦；末尾添幾個(gè)0的問(wèn)題；學(xué)會(huì)應(yīng)用，有了這樣簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生就可以把復(fù)雜的題目進(jìn)行簡(jiǎn)單化，甚至可以把今天所學(xué)的新知識(shí)直接口算化。406=4006=850=8500=1402=14002=3310=33100=小結(jié)：口算一位數(shù)乘乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先乘0前面一部分，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就再乘得得積末尾添上幾個(gè)0。如果有進(jìn)位，還要注意加上進(jìn)位的數(shù)。四、應(yīng)用題練習(xí)第29頁(yè)第14題。出示例題。（1）注意比較：什么時(shí)候可以用簡(jiǎn)便算法？什么時(shí)候不可以？（2）為什么乘數(shù)末尾有1個(gè)0，得數(shù)末尾有可能有2個(gè)0？（3）板書課題：乘數(shù)末尾有0的乘法。四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)。指名學(xué)生板演（兩種不同寫法）提問(wèn)：這兩種方法都對(duì)嗎？那么哪一種簡(jiǎn)便？我們通常都用這種簡(jiǎn)便方法表示。要求學(xué)生一組一組對(duì)比著計(jì)算。056 2007筆算。七、綜合訓(xùn)練練一練4題。15505020 ，板書課題二、深化情境，激發(fā)求知。提問(wèn)：要求“這些草坪每天大約能釋放氧氣多少克”需要哪些條件？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：只需要“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大約能釋放氧氣15克”這兩個(gè)條件。（1）出示問(wèn)題：月星小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克？ 引導(dǎo)學(xué)生列式解答，教師板書：85020=（2）學(xué)生嘗試解答。三、反饋完善“練習(xí)六”第5題。組織全班交流時(shí)，分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的，每組中的兩道題有什么區(qū)別。對(duì)于運(yùn)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，如能用口算完成，可讓他們先用口算，再用筆算檢驗(yàn)。（4）指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生上臺(tái)板演算式。教師巡視，了解學(xué)生的解答情況。理解題意。教學(xué)目標(biāo)：，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、展示目標(biāo)上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，如果一個(gè)因數(shù)的末尾有0，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。第4題。小組交流：像這樣被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法豎式怎樣寫比較簡(jiǎn)便。P2 第5題。（3）判斷：A、乘數(shù)末尾有1個(gè)0，得數(shù)末尾也只有1個(gè)0？為什么？B、乘數(shù)末尾有1個(gè)0，就在得數(shù)末尾添一個(gè)0。（1）先交流口算方法。（2）從圖上知道哪些條件？可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）讓學(xué)生根據(jù)所提的問(wèn)題列式計(jì)算。480632800（1）指名2人板演，其余獨(dú)立完成。先出示口算卡片指名學(xué)生口算，然后集體口算。師：在救喜羊羊的過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，可見(jiàn)你們都有一顆善良的心，那么闖關(guān)的過(guò)程中你們有什么收獲嗎?大家說(shuō)一說(shuō)。（出示想想做做第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）（2）草原資源豐富，養(yǎng)了5扁蠶，平均每匾能收180個(gè)蠶繭。（課件出示）完成豎式（在書中寫） 恭喜你們順利闖過(guò)第二關(guān)。B、用豎式計(jì)算： 1 2 0 4 4 8 0 小結(jié)：積末尾的0是怎樣得到的？（三位數(shù)的個(gè)位和一位數(shù)相乘得0）C、其實(shí)豎式還可以根據(jù)口算的方法那樣，這樣寫豎式：1 2 0 4 4 8 0 教師邊板書邊說(shuō)明：從口算過(guò)程我們看出算4120，先算412得48，再在48后面添寫一個(gè)0；從豎式計(jì)算也能看出積的個(gè)位上是0。一共有多少人？學(xué)生口答。教材從計(jì)算表演團(tuán)體操的總?cè)藬?shù)的需要引出乘數(shù)末尾有0的乘法算式，先要求學(xué)生分別用口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的一般筆算方法算出結(jié)果，再教學(xué)乘數(shù)末尾有0 的乘法的簡(jiǎn)便筆算方法。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。教師了解學(xué)生 2分15秒時(shí)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒(méi)有做完。指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。教師指名學(xué)生在黑板上演示。203＝ 124＝2003＝ 1204＝20xx3＝ 12004＝然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)。2. 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握算理和計(jì)算方法并熟練計(jì)算。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案8教材分析說(shuō)明：教材圍繞電影院的座位設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：一是原來(lái)每排有36個(gè)座位，共有30排，原來(lái)一共有多少個(gè)座位?；二是現(xiàn)在每排增加到40個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？。出示口算題(比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快)4070 8090 50603050 6040 90203 50070 40300 (拓展練習(xí))讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。在充分肯定學(xué)生的不同算法的同時(shí)，再?gòu)?qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便算法。把學(xué)生的主要方法在大屏幕上顯示出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課出示口算卡：860 1410 890 1160師：“860”怎樣算簡(jiǎn)便？你是怎樣想的？（多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)兒童電影院?jiǎn)?？你們知道兒童電影院有多少排座位？每排有多少個(gè)座位嗎？(多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō))師：現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ル娪霸嚎匆豢础Ｕ頂?shù)據(jù)，列出算式，解決第1個(gè)問(wèn)題。在第5 題的基礎(chǔ)上，以一組題為例，幫助學(xué)生運(yùn)用規(guī)律計(jì)算，再通過(guò)計(jì)算，理解積的變化規(guī)律。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出并解決問(wèn)題（實(shí)物投影儀出示第4題）引導(dǎo)觀察圖畫，讀題審題。一、遷移鞏固，解決問(wèn)題做“想想做做”的第1題學(xué)生獨(dú)立做題，全班共同訂正，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的做“想想做做”第3題提問(wèn)：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽(tīng)，每人算一組題。（2）小組討論交流計(jì)算方法提問(wèn)：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡(jiǎn)便？把你的想法在小組中說(shuō)說(shuō)。四、課堂練習(xí)第4—7題。學(xué)生充分體會(huì)估算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力教學(xué)重難點(diǎn)：估算的正確率課前準(zhǔn)備電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動(dòng)一、基本訓(xùn)練口算練習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示掛圖，提問(wèn)：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費(fèi)用”算式怎么列？學(xué)生回答，板書：48112=二、自主探索，解決問(wèn)題提問(wèn)：48112大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？學(xué)生思考后，講述：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學(xué)交流一下。乘法計(jì)算，如果一個(gè)因數(shù)的末尾有0，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。6.“想想做做”第6，7題。（出示一組題目）（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。2. 再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果列豎式計(jì)算，你覺(jué)得數(shù)位應(yīng)該怎樣對(duì)齊？（指名回答）試一試，我們一起來(lái)看一看。）提問(wèn)：為了使計(jì)算簡(jiǎn)便，列豎式時(shí)，乘數(shù)“3”應(yīng)該與（ ）對(duì)齊。做練習(xí)四的第15題。）②怎樣乘？（只乘0前面的數(shù)）③乘完以后，怎樣添0？（被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。①以上哪一種方法計(jì)算簡(jiǎn)便？為什么？②讓學(xué)生閱讀教科書第14頁(yè)例5是怎樣計(jì)算的，并與一般的方法進(jìn)行比較，看看哪種算法較簡(jiǎn)便？還要求學(xué)生注意豎式書寫格式。引言。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。比較幾種方法計(jì)算過(guò)程的不同之處。30924085【合作探究】根據(jù)已知信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。學(xué)生列出簡(jiǎn)便的豎式進(jìn)行計(jì)算，教師指名板演。你知道我們一共有多少人參加了團(tuán)體操表演嗎？（師板書并讓學(xué)生讀題）師：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板書： 4120 或1204 觀察這個(gè)算式，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？（末尾有0）師：今天我們就來(lái)研究乘數(shù)末尾有0的乘法。第一篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教案乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。其中，在團(tuán)體操表演中我們有4個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)有120人。提問(wèn)：第（2）、（3）題乘數(shù)末尾只有1個(gè)“0”，為什么積得末尾有2個(gè)“0”？完成課本第78頁(yè)“想想做做”第2題第一排。第二篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》學(xué)教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》學(xué)教案通州區(qū)平東小學(xué)教學(xué)內(nèi)容蘇教版第五冊(cè)第779頁(yè)，例試一試、想想做做第1～7題。用豎式計(jì)算。依據(jù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單，小組自主探索。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法，使計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。二、新授。估計(jì)有如下4種：①②③④（4）分析提問(wèn)。0用不同顏色的粉筆板書。四、作業(yè)。2503（請(qǐng)兩位學(xué)生扮演，并讓學(xué)生做小老師講解在計(jì)算時(shí)有沒(méi)有提醒其他同學(xué)注意的地方。都可以，但是，你覺(jué)得哪種更加簡(jiǎn)便呢？如果以后遇到同樣的計(jì)算題，那我們就要選擇后一種簡(jiǎn)便的方法。）2.“想想做做”第2題。（2）怎樣列式計(jì)算。二、展示目標(biāo)上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。八、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問(wèn)題？《乘數(shù)末尾有0的乘法