【正文】 0 ① 寫豎式時(shí)，一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊；② 計(jì)算時(shí)，用一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)相乘（412=48）③ 乘完以后，在積的末尾添一個(gè)0 師問：為什么添一個(gè)“0” ？在什么時(shí)候添？教學(xué)“試一試”0 7 0 0 6 9（1）讓學(xué)生在課本上計(jì)算并指名板演。你知道我們一共有多少人參加了團(tuán)體操表演嗎？（師板書并讓學(xué)生讀題）師：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板書： 4120 或1204 觀察這個(gè)算式，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？（末尾有0）師：今天我們就來研究乘數(shù)末尾有0的乘法。二、探索新知談話引入：在剛剛結(jié)束的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們花溪小學(xué)獲得了團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算（出示幻燈片）403= 05= 3200= 254= 算完后指名說說3 200是怎樣口算的。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)計(jì)算的快樂，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。第一篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教案乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。使學(xué)生在愉悅的生活情境中經(jīng)歷探索乘法末尾有0的乘法豎式的簡(jiǎn)便寫法，體會(huì)計(jì)算的靈活性和多樣性。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。筆算（出示幻燈片）： 2042 4078 筆算后，讓學(xué)生說說計(jì)算過程。其中，在團(tuán)體操表演中我們有4個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)有120人。揭示課題并板書：乘數(shù)末尾有0的乘法師：請(qǐng)同學(xué)們先想一下，1204結(jié)果會(huì)是多少呢？ 提問：你會(huì)計(jì)算這個(gè)算是嗎？小組合作，探究不同的算法，在小組中交流感受。計(jì)算完后讓板演學(xué)生回答下面同學(xué)提出的問題，說說你是怎樣計(jì)算的？（2）問：第1題中乘數(shù)250末尾有一個(gè)“0”，積1500的末尾為什么有兩個(gè)“0”？第2題算過79得63后，為什么積得末尾要添2個(gè)“0”？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）師問：遇到乘數(shù)末尾有0的乘法，列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？先怎樣乘？然后怎么辦？（2）教師明確：乘數(shù)末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)“0”。三、鞏固練習(xí)完成課本第78頁(yè)“想想做做”第1題。提問：第（2）、（3）題乘數(shù)末尾只有1個(gè)“0”，為什么積得末尾有2個(gè)“0”？完成課本第78頁(yè)“想想做做”第2題第一排。集體訂正。只有當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)才可以用漸變方法，乘數(shù)中間有0時(shí)只能從各位七按順序去乘。第6題可引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。第二篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》學(xué)教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》學(xué)教案通州區(qū)平東小學(xué)教學(xué)內(nèi)容蘇教版第五冊(cè)第779頁(yè)，例試一試、想想做做第1～7題。在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘以一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單、練習(xí)活動(dòng)單學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思【自主預(yù)學(xué)】90030493345670（1）學(xué)生口算。用豎式計(jì)算。列式提出不同的計(jì)算方法。學(xué)生說說方法【展示交流】學(xué)生做一做，集體交流訂正【自主嘗試】什么時(shí)候可以用簡(jiǎn)便算法？什么時(shí)候不可以？為什么乘數(shù)末尾有一個(gè)0，得數(shù)末尾有可能有2個(gè)0。學(xué)生自己做一做，完成后小組討論一下，發(fā)現(xiàn)了什么？班級(jí)里交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。依據(jù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單，小組自主探索?！净顒?dòng)四】說一說探索并總結(jié)乘數(shù)末尾有0的算法。復(fù)習(xí)驗(yàn)算?！净顒?dòng)六】說一說總結(jié)計(jì)算方法【活動(dòng)七】用一用解決生活中的實(shí)際問題【活動(dòng)八】升一升拓展提升，提高解決問題的級(jí)能力板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法4120=想：要求總?cè)藬?shù)就是求4個(gè)120是多少。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法，使計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。2431640567820200740051019300650082500461002130032筆算。二、新授。復(fù)習(xí)題中已會(huì)算被乘數(shù)有0的乘法，如果乘數(shù)末尾有0或被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？這節(jié)課就是研究這個(gè)問題。36024（1）用一般方法筆算。教學(xué)例6。估計(jì)有如下4種：①②③④（4）分析提問。（5）指名講述乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。）小結(jié)：26530（例6）可以看作是265310，只要在2653的得數(shù)后面添寫一個(gè)“0”就可以了，所以第④種計(jì)算方法是合理的，而且比較簡(jiǎn)便。計(jì)算45020（1）讀題，審題。0用不同顏色的粉筆板書。）（3）小結(jié)法則。②計(jì)算時(shí)不必在“0”前面劃虛線。鞏固。四、作業(yè)?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案2教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算；2. 在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的`數(shù)位對(duì)齊。2503（請(qǐng)兩位學(xué)生扮演，并讓學(xué)生做小老師講解在計(jì)算時(shí)有沒有提醒其他同學(xué)注意的地方。二、自主探究。讀題：足球每個(gè)32元，買30個(gè)這樣的足球要用多少元？ 提問：你會(huì)怎樣列算式？（指名回答）一齊嘗試解決一下。教師適時(shí)板書后兩種豎式的計(jì)算方法。都可以，但是，你覺得哪種更加簡(jiǎn)便呢？如果以后遇到同樣的計(jì)算題，那我們就要選擇后一種簡(jiǎn)便的方法。（出示題目：5340=）你們是怎樣對(duì)齊的？請(qǐng)同學(xué)來說。 大家訂正自己的答案。1.“想想做做”第1題。）2.“想想做做”第2題。（2）說一說你是怎樣算的？3.“想想做做”第3題。（2）想一想在算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與乘數(shù)末尾有0的筆算有什么不同之處呢？4.“想想做做”第4題。（2）提問：估計(jì)一下，需不需要具體計(jì)算呢？5.“想想做做”第5題。（2）怎樣列式計(jì)算。獨(dú)立完成。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘法末尾有0的乘數(shù)。056 2007筆算。二、展示目標(biāo)上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。（板書課題：乘法）三、自主探究與合作交流（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？（二）溫馨提示：請(qǐng)列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；把自己的算法及結(jié)果同小組同學(xué)交流。（四）小組合作交流。①3610=360（個(gè)）②3603=1080（個(gè)）3 6 3 0質(zhì)疑：以上哪種方法簡(jiǎn)便？為什么？五、專項(xiàng)訓(xùn)練第二問馨提示：第2問題目比較第1問有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0能不能用簡(jiǎn)便算法？六、質(zhì)疑研討怎樣計(jì)算乘數(shù)有0乘法？如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個(gè)“0”。八、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問題？《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。學(xué)生小組交流后全班交流。提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？師：估算時(shí)，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？三、鞏固提高完成“想想做做”的題目第1題要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。第3題先讓學(xué)生連線，再指名說說自己的想法。第7題先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算48112=5376（元）48100=4800，費(fèi)用比4800元多一些50110=5500，估計(jì)費(fèi)用在5500元左右《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案5教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知出示課件：仔細(xì)觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？提問：你想提出什么問題？你會(huì)解答嗎？說說你是怎樣想的`？二、自主探究，交流算理探究85015的計(jì)算方法（1）學(xué)生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個(gè)問題怎樣解決？能列式計(jì)算嗎？指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試一試。指定豎式寫法不同的兩人板演。（3）全班匯報(bào)交流。教學(xué)“試一試”（1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？（2）學(xué)生嘗試做題。（4）指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生板演算式，當(dāng)算到時(shí)，提問：170的后面應(yīng)該添幾個(gè)0？你能說出為什么應(yīng)該添2個(gè)0？（5）：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有2個(gè)0，九在得數(shù)的末尾添上2個(gè)0。全班匯報(bào)交流并。指名說得數(shù)，全班共同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？做“想想做做”的第5題學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論二、課堂作業(yè)三、板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法85015=12750850154258512750《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案6教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷乘數(shù)末尾中間有0乘法的探索過程，能進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和提高乘法計(jì)算正確率和計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備：小黑板、實(shí)物投影儀。（小黑板出示）完成第6頁(yè)第7題，獨(dú)立完成，講評(píng)反饋。列出算式并用豎式計(jì)算。評(píng)議。（ 實(shí)物投影儀出示第5題）讓學(xué)生完成計(jì)算并填表。四、運(yùn)用規(guī)律，提高能力。學(xué)生完成剩余組題，并通過比較加深規(guī)律的39。五、綜合鞏固加深方法。選取 20740 27040 讓學(xué)生說說怎樣計(jì)算的。 （ 實(shí)物投影儀出示第9題）讀題，看圖，弄清題意。提出問題，解決問題，注意拓展性練習(xí)。