【正文】 排增加到40個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？。這時(shí)教師可直接告訴學(xué)生方法，重點(diǎn)是口算方法。由于在積的末尾添兩個(gè)0的算理學(xué)生難以理解，所以可能出現(xiàn)4030=120。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。出示口算題(比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快)4070 8090 50603050 6040 90203 50070 40300 (拓展練習(xí))讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。把主要方法在大屏幕上顯示出來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)師：如果每排增加到40人，你還會(huì)算嗎？教學(xué)例(2)(大屏幕顯示)讓學(xué)生自己列式，試著算一算。)結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在充分肯定學(xué)生的不同算法的同時(shí)，再?gòu)?qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便算法。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。鞏固練習(xí)：2640 3430 2890讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，做完集體訂正。請(qǐng)大家比較一下，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。把學(xué)生的主要方法在大屏幕上顯示出來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)師：你能根據(jù)圖中信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎？要求學(xué)生列出算式，試著算一算。調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。(多找?guī)孜怀煽?jī)稍差學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 從口算出發(fā)，通過(guò)知識(shí)遷移，很自然引出新課，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課出示口算卡：860 1410 890 1160師：“860”怎樣算簡(jiǎn)便？你是怎樣想的？（多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)兒童電影院?jiǎn)幔磕銈冎纼和娪霸河卸嗌倥抛?？每排有多少個(gè)座位嗎？(多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō))師：現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ル娪霸嚎匆豢础?．會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，使等式成立。評(píng)析。整理數(shù)據(jù)，列出算式，解決第1個(gè)問(wèn)題。六、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成第8題，指名板演。理解，注重表述。在第5 題的基礎(chǔ)上，以一組題為例，幫助學(xué)生運(yùn)用規(guī)律計(jì)算，再通過(guò)計(jì)算，理解積的變化規(guī)律。比較探索乘數(shù)有什么變化積有什么變化？歸納總結(jié)積的變化規(guī)律：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，積就擴(kuò)大或縮小若干倍。三、探索規(guī)律。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出并解決問(wèn)題（實(shí)物投影儀出示第4題）引導(dǎo)觀察圖畫(huà)，讀題審題。教學(xué)進(jìn)程：一、加強(qiáng)口算能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分體會(huì)計(jì)算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，提高計(jì)算能力。學(xué)生充分體會(huì)計(jì)算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，提高計(jì)算能力。一、遷移鞏固，解決問(wèn)題做“想想做做”的第1題學(xué)生獨(dú)立做題，全班共同訂正，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的做“想想做做”第3題提問(wèn)：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽(tīng)，每人算一組題。遷移訓(xùn)練課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？在小組中說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（3）小組討論交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書(shū)簡(jiǎn)便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）小組討論交流計(jì)算方法提問(wèn)：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡(jiǎn)便？把你的想法在小組中說(shuō)說(shuō)。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做題情況。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法；難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。四、課堂練習(xí)第4—7題。第4—6題這3題都要引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？第2題指名學(xué)生回答。通過(guò)交流，使學(xué)生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十?dāng)?shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。學(xué)生充分體會(huì)估算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力教學(xué)重難點(diǎn)：估算的正確率課前準(zhǔn)備電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動(dòng)一、基本訓(xùn)練口算練習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示掛圖，提問(wèn)：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費(fèi)用”算式怎么列？學(xué)生回答，板書(shū)：48112=二、自主探索，解決問(wèn)題提問(wèn)：48112大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？學(xué)生思考后，講述：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學(xué)交流一下。七、綜合訓(xùn)練練一練4題。四、師生互動(dòng)學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：把30拆成3和10的乘積。（三）自主探究。乘法計(jì)算，如果一個(gè)因數(shù)的末尾有0，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（豎式簡(jiǎn)算）3604 6003歸納：在計(jì)算被乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入口算。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案3教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。6.“想想做做”第6，7題。（1）指名讀題，獨(dú)立思考。（1）讀題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞——估計(jì)。（出示一組題目）（1）獨(dú)立完成。（出示一組題目）（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流匯報(bào)。三、自主應(yīng)用。 最后出示正確的筆算過(guò)程。2. 再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果列豎式計(jì)算，你覺(jué)得數(shù)位應(yīng)該怎樣對(duì)齊？（指名回答）試一試，我們一起來(lái)看一看。）請(qǐng)大家來(lái)看這兩種豎式的計(jì)算方法。 挑選了幾位同學(xué)的方法，大家來(lái)看看，可不可行？（指名三位同學(xué)上黑板，展示自己的方法。）提問(wèn)：為了使計(jì)算簡(jiǎn)便，列豎式時(shí)，乘數(shù)“3”應(yīng)該與（ ）對(duì)齊。1150=5080=3040=6070=提問(wèn)：當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，你是怎樣口算的？。教學(xué)過(guò)程：一、自主質(zhì)疑。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。做練習(xí)四的第15題。完成教科書(shū)第15頁(yè)上的“做一做”題目。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)例5例7，并熟讀法則。①在計(jì)算乘法時(shí)，如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫(xiě)幾個(gè)“0”。）②怎樣乘？（只乘0前面的數(shù)）③乘完以后，怎樣添0？（被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。例7與例例6比較有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（2）被乘數(shù)和乘數(shù)末尾部有0能不能用簡(jiǎn)便算法？①寫(xiě)豎式時(shí)，被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫(xiě)？（把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對(duì)齊；為了使學(xué)生明白每一步計(jì)算所表示的意思，把被乘數(shù)、乘數(shù)末尾的39。練習(xí)：第14頁(yè)的35027360、18650重點(diǎn)檢查：（1）能不能正確書(shū)寫(xiě)豎式？（2）有否遺漏“0”？教學(xué)例7。（寫(xiě)豎式時(shí)就先注意把0前面的數(shù)和被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊再相乘，乘完以后在乘得的積的末尾添寫(xiě)0。①以上哪一種方法計(jì)算簡(jiǎn)便？為什么？②讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第14頁(yè)例5是怎樣計(jì)算的，并與一般的方法進(jìn)行比較，看看哪種算法較簡(jiǎn)便？還要求學(xué)生注意豎式書(shū)寫(xiě)格式。26530學(xué)生默讀題目后提問(wèn)：（1）這道題是兩位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，觀察一下乘數(shù)有什么特點(diǎn)？（乘數(shù)末尾是0）（2）想一想：用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，這道題可否用簡(jiǎn)便方法計(jì)算？（3）全班學(xué)生試算。（2）用一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0簡(jiǎn)便算法推理：←注意：這里不必寫(xiě)“0”（3）通過(guò)兩種豎式算法的對(duì)比使學(xué)生掌握簡(jiǎn)便算法。（板書(shū)課題：乘數(shù)、被乘數(shù)末尾有0的乘法）教學(xué)例5。引言。（豎式簡(jiǎn)算）360426003歸納：在計(jì)算被乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0?？谒?。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生的計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。可以用口算：412=484120=480也可以用豎式進(jìn)行計(jì)算：0000第三篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案1教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第115負(fù)上的內(nèi)容，練習(xí)四的第15題。學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算方法?！净顒?dòng)五】練一練鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。比較幾種方法計(jì)算過(guò)程的不同之處?！究偨Y(jié)深化】總結(jié)計(jì)算方法【訓(xùn)練提升】完成練習(xí)活動(dòng)單【活動(dòng)一】口算你是怎樣計(jì)算得這么快的？強(qiáng)調(diào)任何數(shù)乘0都得0.【活動(dòng)二】用豎式計(jì)算訂正并總結(jié)【活動(dòng)三】列式并計(jì)算通過(guò)嘗試計(jì)算不同的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。學(xué)生計(jì)算練習(xí)。學(xué)生完成在作業(yè)本上。30924085【合作探究】根據(jù)已知信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算得這么快的？指出：0乘以任何數(shù)都得0。正確列出對(duì)應(yīng)的豎式。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計(jì)算這類(lèi)算題。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘數(shù)末尾有0的乘法 1 2 0 4 = 1 2 0 4 4 8 0 答：一共有 人。出示卡片，判斷積的末尾有幾個(gè)“0” 1303= 3506= 2504= 師小結(jié)：除了乘數(shù)末尾的0，、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？怎樣用簡(jiǎn)便方法計(jì)算末尾有“0”的乘法？計(jì)算時(shí)要注意什么？五、布置作業(yè)完成779頁(yè)剩下的聯(lián)系。完成第79頁(yè)第3題前兩組學(xué)生一組一組地完成，邊做邊思考：上下兩題有什么聯(lián)系？對(duì)照比較：雖然乘數(shù)中幾個(gè)數(shù)字相同，但由于0所在的數(shù)位不同，結(jié)果也不一樣。學(xué)生列出簡(jiǎn)便的豎式進(jìn)行計(jì)算，教師指名板演。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。（3）小黑板出示，學(xué)生齊讀。用口算： 412=48 豎式： 4120=480 1204=480（1）指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果（2）指名說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算的方法（3）師介紹并板書(shū)簡(jiǎn)便算法： 1 2 0 4 8