筆算乘法教學(xué)反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)(完整版)
【正文】 0分鐘浪費(fèi)掉多少克水？設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。第二種方法：0 6第三種方法：0 6000 0 0 1 8 0 1 81 8 0 師：計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？ 師生歸納：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)自主探索，生生互動(dòng)，在合作交流中，理解計(jì)算每一步的意思及方法，掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。二、學(xué)生自學(xué)課前預(yù)習(xí)課本第48頁(yè)的例2，并完成做一做。改進(jìn)方法：，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在最后的積的末尾添上幾個(gè)0；2通過(guò)筆算及口算的鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)算法的理解，發(fā)現(xiàn)算法間的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生思維的靈活性和開放性；，并加強(qiáng)鞏固練習(xí)。第一篇：筆算乘法教學(xué)反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）教學(xué)反思：本節(jié)課筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添0，用這樣的計(jì)算方法可以使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)便一些，筆算乘法教學(xué)反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)。第二篇：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教案三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有0）的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：南華思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉永山教學(xué)內(nèi)容新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元，教材第48頁(yè)（例2），及“做一做”。思考兩個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，你能用幾種方法進(jìn)行計(jì)算？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？因數(shù)中間或末尾有0乘法列豎式計(jì)算時(shí)，可以怎樣對(duì)位？[設(shè)計(jì)意圖] 應(yīng)用“四步三模式”教學(xué)法，通過(guò)課前課中學(xué)生自學(xué)、生生互學(xué)、教師領(lǐng)學(xué)、分層練習(xí)四步來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步理解，利用0在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便。（）（）=2400 [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)分層練習(xí)，鞏固豎式的簡(jiǎn)便寫法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，拓展學(xué)生的思維。用筆算方法計(jì)算10630時(shí)，我放手讓學(xué)生自己用剛才的方法進(jìn)行列式計(jì)算，反饋的結(jié)果出乎意料，學(xué)生還是遵循著筆算要數(shù)位對(duì)齊，正是因?yàn)槭苓@種定勢(shì)思維的影響，絕大多數(shù)學(xué)生在接受因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便運(yùn)算都比較困難。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能
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