三年級數(shù)學上冊第六單元因數(shù)中間或末尾有零的乘法教學反思(完整版)
【正文】 什么和6對齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？③明明30＝0，百位上卻寫1，為什么？（設計意圖：讓學生在獨立思考的基礎上，交流和探索；在交流和探究的過程中，碰撞思維，學會表達；在不同思維的表達與碰撞中，收獲和發(fā)展；在收獲和發(fā)展中，進一步學會學習與思考。第三篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。由于第一個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個0起占位作用。39042304第四篇：筆算乘法教學反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）教學反思：本節(jié)課筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添0，用這樣的計算方法可以使計算的過程簡便一些，筆算乘法教學反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)。第五篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計教學目標：使學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計算過程，掌握其豎式的簡便寫法。教學準備：幻燈片、投影儀。抽生匯報計算方法。20540 30615三、梳理計算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計算方法，寫豎式時要注意什么？（設計意圖：通過對所學知識的梳理，復習了本節(jié)課所學內(nèi)容，了解學生對新知的掌握情況，同時培養(yǎng)了學生語言表達能力）四、數(shù)學與生活本學期我校購買圖書108箱，每箱40本，學校共購買圖書多少本？（設計意圖：通過此題的練習使學生體會計算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進一步感受計算方法的多樣性以及優(yōu)化計算方法的必要性。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。(設計意圖：通過復習舊知，不僅關注孩子已有經(jīng)驗和認知水平，還為后面新知的學習做好鋪墊。培養(yǎng)學生知識的遷移能力和正確計算能力。而前面學生又已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，在此基礎上教學本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。5203（5）比較這兩種方法，哪種更簡便？第二種更簡便。學校圖書室買了3套《小小
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