因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計(完整版)
【正文】 ？針對36025的書寫進行比較，明確“0”在乘法運算中的特性能使計算簡便。師：你會用什么方法計算呢？請試著算一算。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題。培養(yǎng)學生知識的遷移能力和正確計算能力。(設計意圖：通過復習舊知，不僅關注孩子已有經驗和認知水平，還為后面新知的學習做好鋪墊。如果用筆算得出結果的，展示豎式。課型新課教學目標掌握一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法。教學例6.（1）出示例題，引導學生理解題意。生2:把280乘3看成28個十乘3，先算28乘3，所以寫豎式時把8和3對齊，得出的84表示84個十，這時再把第一個因數(shù)末尾的0落下來，這個0起占位作用。教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法 教學難點：掌握豎式的簡便寫法 教學過程：一、啟智引思創(chuàng)設情境：同學們，上課前，老師想檢測一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示口算卡片）：600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085= 2020= 4090= 5027= 6085=同學們的表現(xiàn)真是太棒了，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。A、3 B、4 C、5(3)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032四、鞏固提高請寫出400230的簡便的豎式計算？解決生活問題(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物，飼養(yǎng)員準備了5噸食物，夠大象20天嗎？(2)如果一個城市有50萬戶家庭，每個家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個，假如全部回收，這個城市1年能回收多少個易拉罐？第四篇：三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計因數(shù)中間或末尾有0的乘法一、教學內容三上教材P67 例5 例6二、課時目標。（板書；一個因數(shù)中間有0的乘法）二、互動新授1．教學一個因數(shù)有0的算法。)（3）讓學生觀察算式中因數(shù)與例5有什么不同 指名回答因數(shù)末尾有0.（教師補充板書）（4）在答題紙上試算。強調：一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0的方法比較簡便。學習過程：一、復習舊知，揭示課題口算下面各題5090= 4080= 3230= 1074= 3043= 2056= 小組交流： 觀察上述算式中兩個因數(shù)有什么特點？二、自主探究（你能運用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問 題嗎？）（一）引入材料：特快列車每小時可行160千米，普通列車每小時可行106千米。A、3 B、4 C、5(4)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032設計廣場，請你當小小設計師。（2）根據(jù)以上信息，你能提出什么問
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