四年級上冊因數(shù)中間、末尾有0的乘法教學(xué)案(完整版)
【正文】 樣化和算法簡便化，但又不拘泥與讓學(xué)生使用一種算法。例1顯示的兩位學(xué)生的算法清楚地告訴學(xué)生，計算時，能口算就口算，不能口算再用筆算或其他算法。（2）分步學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有零的乘法。它是學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴(kuò)展和提升。嘗試訓(xùn)練：教材48頁做一做第2題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材50頁練習(xí)八第9題。嘗試訓(xùn)練：教材48頁做一做第1題。第一篇：四年級上冊《因數(shù)中間、末尾有0的乘法》教學(xué)案四年級上冊《因數(shù)中間、末尾有0的乘法》教學(xué)案第二課時因數(shù)中間、末尾有0的乘法》教學(xué)案 【教學(xué)模式】學(xué)測評三元教學(xué)模式【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第48頁例2。13412 17647 42536 23782學(xué)生總結(jié)因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。小組匯報。【教學(xué)重點】掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法 【教學(xué)難點】掌握豎式的簡便寫法。學(xué)生總結(jié)因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生已學(xué)過這三個知識點：三位數(shù)乘一位數(shù)，第一個因數(shù)中間有0或末尾有0的乘法。本例題分為兩小題，第（1）題學(xué)習(xí)兩個因數(shù)末尾都為零的乘法：16030；第（2）題學(xué)習(xí)一個因數(shù)中間有零、另一個因數(shù)末尾有零的乘法：10630。因些這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)識發(fā)展水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由舊知遷移到新知。三、說教學(xué)過程計算課的教學(xué)對學(xué)生來說是枯燥和乏味的，所以我在教學(xué)時盡量讓計算的素材與學(xué)生熟悉的生活背景聯(lián)系在一起，既達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)計算來源與生活問題，也是為了解決生活問題。然后我讓自主嘗試探索末尾有0有乘法，然后讓學(xué)生自己上臺來給大家展示各自的算法，并討論比較那種算法更簡便，從而總結(jié)出末尾有0的乘法列豎式的簡便方法。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請同學(xué)們想一想，你們想從本節(jié)課中學(xué)會什么呢？ 讓學(xué)生說一說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）因數(shù)中間或末尾有0的計算方法?？偨Y(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。如果你省略不寫，積就會少一位數(shù)，積變小了。）？（見圖2）同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第五篇：因數(shù)中間末尾有零的乘法因數(shù)中間、末尾有零的乘法教案一、學(xué)前準(zhǔn)備？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020師：你是怎么口算的？口算方法師：你能用口算的方法進(jìn)行筆算嗎？。二、展示學(xué)習(xí)成果小組內(nèi)個人展示學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做一做”（教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討
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