新人教版三年級上冊數(shù)學一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設(shè)計教案(完整版)
【正文】 么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？ 10630=3180 30 ——————3180 計算時哪個豎式更簡便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？（2）錯例展示（每一小組在展示過程中，其它小組均能進行質(zhì)疑。鞏固練習。（設(shè)計意圖：通過問題“你會怎樣計算”，滲透可以用不同的方法計算，體現(xiàn)算法多樣化）探討計算方法，尋求簡便寫法。學 法：嘗試法、自主探究法、討論法、比較法、歸納法。三、展示交流（闖關(guān)游戲）口算練習練習八第一題選擇題(1)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（）A、100000 B、10000 C、1000(2)5600乘50，積的末尾有（）個0。2304第三篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教案《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教案涉縣南關(guān)明德小學宋海霞教學目標：知識與技能：：使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性 培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力過程與方法：通過學生在小組內(nèi)經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，讓學生進一步掌握算理和計算的方法情感、態(tài)度和價值觀：讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。3904由于第一個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個0起占位作用。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。板書設(shè)計：一個因數(shù)是0的乘法布置作業(yè)：課后反思：0+0+0+0+0+0+0=0（個）7個0相加就可以寫成07=0（個）或70=0（個）想一想，03=？ 90=？ 00=？ 結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得0.第二篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁。教學難點： 理解算理、掌握算法，能正確的進行計算。，體驗類推，遷移的數(shù)學思想和方法。讓學生做”做一做“的第1，第2題。教學難點理解算理、掌握算法，能正確的進行計算。2803≈900，大約得900.（4）讓學生在練習本上試著做。師：在今天的學習中，你有什么收獲？學生自由交流各自的收獲。完成后在小組內(nèi)按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。教學難點：突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實意義。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學習例2（1）出示例題：16030。強調(diào)積的末尾0的個數(shù)的確定。（2）豎式的簡便寫法。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠
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