一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)大全五篇(完整版)
【正文】 如果要省略，那么因數(shù)3應(yīng)該移到什么位置上，而直接讓學(xué)生再次列豎式計(jì)算，可想而知，效果不是很好，所以最后只能我自己引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)計(jì)算283，然后再算2803，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)要在283=84的基礎(chǔ)上末尾還要添一個(gè)0.]（7）比較這兩種方法，哪種更簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。，探討算法為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書(shū)室買了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū)，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算，一共要付多少元？（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（）（）＝2400（四）師生小結(jié)，暢談收獲。學(xué)校圖書(shū)室買了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū)，每套280元，一共需要多少元？ ，滲透單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià)的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)（一）用心思考，認(rèn)真計(jì)算。應(yīng)該這樣問(wèn)：你能用自己的方法計(jì)算出2803的正確的積嗎？這樣一問(wèn)，學(xué)生的生成可能會(huì)有好多，筆算的簡(jiǎn)便算法可能也會(huì)有的，再讓學(xué)生展示幾種不同的算法，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)。所以本節(jié)課主要是創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生先觀察，然后嘗試解決，接著對(duì)比發(fā)現(xiàn)，升華到選擇自己喜歡的算法。由于本節(jié)課對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了較精心設(shè)計(jì)和有效引導(dǎo)，靈活運(yùn)用知識(shí)遷移，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了探索和發(fā)現(xiàn)的研究過(guò)程，學(xué)生參與到了認(rèn)知的自主構(gòu)建中來(lái)，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，接觸到了一些研究數(shù)學(xué)的方法，而且還獲得了成功的體驗(yàn)。、想一想：還有更簡(jiǎn)單的算法嗎？學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái)。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。完成P88頁(yè)第6題。四、全總結(jié)通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。用豎式計(jì)算下面各題 4586= 7035= 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？（鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法）教師：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。七、教學(xué)反思：。一共需要多少元？ ，了解信息，并列式 3 ，討論交流：這道題怎樣列豎式? 還有更簡(jiǎn)便的算法嗎? ：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái)．然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算．四．展示交流、質(zhì)疑提升列豎式計(jì)算：P67“做一做”4206= 3705= 13009= 2605=先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。能夠正確熟練地解決實(shí)際問(wèn)題。（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：怎樣列式計(jì)算？（3）組織匯報(bào)交流。教學(xué)反思：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 練習(xí)設(shè)計(jì)共13時(shí)總第47時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)上步掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確迅速地進(jìn)行計(jì)算。觀察本86頁(yè)豎式，比較這兩道豎式，它們有什么不同？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一種算法？為什么？三、實(shí)踐應(yīng)用完成86頁(yè)“做一做”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算。在例題的教學(xué)中注重問(wèn)題情境的引入，先問(wèn)：讀過(guò)哪些書(shū)？再出示圖書(shū)室場(chǎng)景，使學(xué)生迅速融入到題目情境中去，效果好！例題教學(xué)中能完整地講清因數(shù)末尾有0的列豎式的方法，使計(jì)算簡(jiǎn)便。這樣學(xué)生通過(guò)議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握，效果會(huì)好點(diǎn)。（三）3分鐘計(jì)算比賽四、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法單價(jià) 數(shù)量 = 總價(jià) 280 3 = 840
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