孫菊一因數(shù)末尾有零的筆算乘法教學設計與反思(完整版)
【正文】 這樣分？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導得出：一個因數(shù)擴大幾倍，另一個因數(shù)不變，積也一定擴大相同的倍數(shù)六、實踐應用：1405（）1505 2430（）2430 254（）33804（）384 七：解決問題：旅行團乘飛機去香港，一架飛機可以坐1200人，現(xiàn)在有4000人想要參加，那么這樣的3架飛機夠嗎？玩具店店計劃一個星期賣1150個玩具，實際前6天每天賣了150個，那么最后一天要賣出多少個才能完成計劃呢？八、全課小結 課堂總結：今天你都學會了什么？有什么收獲？ 作業(yè)：練習七第3題。本節(jié)課，我還讓學生通過對算式的分類，讓學生對兩組算式進行對比，初步滲透了因數(shù)和積的變化規(guī)律，并強化了算理，發(fā)展了學生的思維，而后，在后續(xù)的的填＜ ＝ ＞中，進一步深化了積的變化規(guī)律，通過一個因數(shù)變化，一個因數(shù)不變，來判斷積的大小，培養(yǎng)了學生靈活解題的能力．第二篇：《一個因數(shù)末尾有零的筆算乘法》的教學反思一個因數(shù)末尾有零的筆算乘法是在學生已經(jīng)掌握了“零和任何數(shù)相乘都得零”以及“一個因數(shù)中間有零的筆算乘法”的基礎上進行學習的，目標是引導學生主動探索理解一個因數(shù)末尾有零的乘法的算理正確計算，能運用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學生遷移能力和抽象概括能力。這樣學生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動，加深學生對計算方法的理解和掌握。第三篇：因數(shù)中間末尾有零的乘法因數(shù)中間、末尾有零的乘法教案一、學前準備？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020師：你是怎么口算的？口算方法師：你能用口算的方法進行筆算嗎？。）？（見圖2）同學們這么聰明，我們就來練一練。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題。師：你會用什么方法計算呢？請試著算一算。練一練：22040= 36025= 想一想：計算時如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題？針對36025的書寫進行比較，明確“0”在乘法運算中的特性能使計算簡便。小明做作業(yè)時遇到一些問題。6．我們先來計算16030= 先不要動筆，用口算，怎么算呢？引導：生先算163得48，再在后面添兩個0。三、課本第53頁“做一做”（1）學生先在草稿紙上練習，獨立完成。用豎式，怎么列？學生反饋（1）豎式的簡便寫法，10630=3180 106 106 106 30 30 30 ———— ———— ————3180 3080（2）計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？（3）練習八 2 30550 20830 20640 作業(yè) 練習八第4題。（2）集體交流。同桌互相看看，檢查同桌是否對。大家愿意幫助他嗎？（多媒體出示）2040= 1820= 1650= 2403=2．師：口答完這些口算
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