一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教案(完整版)
【正文】 3 1500＋24＝1524 1 5 2 4 教師提問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？練習(xí)：（1）課本第84頁“做一做”中的三題。指名讓一兩個(gè)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。①出示情景圖，說題意。誰來說說你是怎么想的？0+0+0+0+0+0+0=0，7個(gè)0相加還是等于0。學(xué)生看圖，把摘仙桃的情節(jié)編成一個(gè)小故事講給大家聽。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展估算能力，靈活計(jì)算的能力，遷移類推能力，以及培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。教材分析與學(xué)生分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)會(huì)了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法及筆算乘法的基礎(chǔ)上安排的，它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法及多位數(shù)乘多位數(shù)打下基礎(chǔ)。算法二： 2 8 0 簡(jiǎn)便算法：按照整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 2 3 列豎式，讓一位數(shù)與多位數(shù)280末尾的 8 4 0 0前面的8對(duì)齊，計(jì)算時(shí)先算83，再算 23+2，最后把末尾的0落下來。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：積末尾0的個(gè)數(shù)的確定，能夠真確的進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)例題延伸，學(xué)生計(jì)算28003= 280003= 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。教材是這樣呈現(xiàn)的：通過創(chuàng)設(shè)七仙女摘桃、老壽星散步的神話情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生搜集信息、提出問題、解決問題，在解決問題的過程中掌握0和任何數(shù)相乘都得0的計(jì)算法則以及一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。/ 5感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綠化環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)與他人交流想法的快樂。一天，王母娘娘派七仙女到蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽，仙女們到蟠桃園一看，大吃一驚，只見孫悟空正坐在桃樹上大口大口地吃著桃子，樹上一個(gè)大桃子也沒有了。所以07=0。列式：5083 ②先估算一下大約是多少？③讓學(xué)生獨(dú)立思考，分組計(jì)算后全班交流。五、作業(yè)練習(xí)十九中的第3題。（2）小博士出的思考題：猜一猜，2054和5024兩道算式中，積的哪些數(shù)位上是0？為什么？（3）比較下面兩組算式(列成豎式)有什么不同？并計(jì)算出結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程一、關(guān)于0的乘法同學(xué)們喜歡看《西游記》嗎？還記得“孫悟空偷吃仙桃”那一段嗎？我們一起來看一看（課件出示例5情境圖）七個(gè)仙女奉王母娘娘之命去摘仙桃，可仙桃被孫悟空吃的吃、扔的扔，全糟蹋掉了，七個(gè)仙女只好提著空籃子向王母娘娘復(fù)命。）同學(xué)們的嘗試結(jié)束了，我們先不看同學(xué)們做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)大家跟著老師一起計(jì)算。經(jīng)歷一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過程，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。仙女們趕快回來向王母娘娘匯報(bào)：“仙桃都被孫悟空吃光了，一個(gè)也沒摘到。又是怎么想的？像這樣07=0，70=0積都是0的乘法算式，你還能說嗎？（10個(gè)）（學(xué)生邊舉例，教師邊板書）（板書出特例：0一位數(shù)，一位數(shù)0，0兩位數(shù)，00）小朋友們說了這么多，老師也來舉個(gè)例子：9990=？00=？小結(jié)。（6）匯報(bào)算法。我們?cè)俳釉賲柸リJ第二關(guān)。4．解決問題根據(jù)上面的這些信息，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答，做在練習(xí)紙上。再用3乘十位上的0得0。（教師可巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生列式并能說出算式意義。三、探究方法，解決問題小組內(nèi)討論、交流這么多小朋友已經(jīng)想好了。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極探索認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。（分析錯(cuò)題）我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)題。有一位老爺爺也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，他已經(jīng)一百零幾歲了，還每天堅(jiān)持鍛煉，大家都叫他老壽星。目標(biāo)
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