【文章內(nèi)容簡介】 和可行性相結(jié)合，評價內(nèi)容要從學(xué)生實際出發(fā)，做到適度、簡明、可測，以利于評價的順利進(jìn)行。4．命題研究，質(zhì)量評價為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)指導(dǎo)作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題 怪題，力爭考試成績能準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正 公平的反映教師的教學(xué)工作，充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn) 步，教師要從知識的講授、教法的運用，培優(yōu)補差等方面查找原 因檢查自己，提高教學(xué)效率。存在問題：教學(xué)條件需進(jìn)一步改善教學(xué)研究方法及水平需進(jìn)一步提高。第三篇：教學(xué)評估匯報材料河南省洛陽經(jīng)濟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于在全省中等職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評估工作的通知》要求，立足本校實際，我校按照《河南省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估工作管理辦法》和《評價指標(biāo)體系》，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，嚴(yán)格認(rèn)真地開展了自評?，F(xiàn)將我校2011年教學(xué)質(zhì)量評估自評情況匯報如下：一、學(xué)校基本情況我校是一所1984年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的省屬普通中專學(xué)校，隸屬于河南省供銷合作總社?，F(xiàn)有教職工82人，在校生數(shù)為3520人，占地面積80畝，建筑面積_平方米。辦公樓、綜合實驗樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書室、澡堂、衛(wèi)生室、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)機房、實訓(xùn)室等各類教學(xué)生活服務(wù)設(shè)施配套齊全，具有良好的辦學(xué)條件。我校目前有計算機應(yīng)用、會計電算化、電子商務(wù)、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運用與維修、平面設(shè)計、通信技術(shù)等專業(yè)，且專業(yè)名稱規(guī)范，職業(yè)定位具體，培養(yǎng)目標(biāo)明確。其中，計算機應(yīng)用專業(yè)被河南省教育廳認(rèn)定為省級重點專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)是省政府職業(yè)教育攻堅計劃重點支持專業(yè)。三年來，學(xué)校年招生人數(shù)均在1100人左右，2011年在校生數(shù)為3520人，其中校本部1705人，學(xué)生就業(yè)率93%。我校與河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦有“3＋2”普通大專，安陽工學(xué)院在我校設(shè)立有本、?？坪趯W(xué)習(xí)。浙江大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院在我校設(shè)立有“洛陽教學(xué)中心”，形成了以中專教育為主體，遠(yuǎn)程教育、短訓(xùn)、函授等多層次、多形式的辦學(xué)格局。二、辦學(xué)定位及辦學(xué)指導(dǎo)思想三、教學(xué)工作及取得的成效（一）理念創(chuàng)新，管理規(guī)范，推進(jìn)了學(xué)校科學(xué)發(fā)展 學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，確立了“德育為先、技能為本、特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，實施了“五大發(fā)展戰(zhàn)略”：轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略、特色發(fā)展戰(zhàn)略、校企聯(lián)合戰(zhàn)略、專業(yè)市場化戰(zhàn)略和校園信息化戰(zhàn)略，推進(jìn)了學(xué)校健康快速發(fā)展。（二）項目帶動，加大投入，辦學(xué)條件明顯改善學(xué)校抓住國家大力發(fā)展職教育的機遇，實施項目帶動戰(zhàn)略，在爭取支持的同時，加大資金投入，不斷改善辦學(xué)條件。近年來先后投入資金1500多萬元，完成了綜合實驗樓、汽車維修駕駛綜合實訓(xùn)基地、運動場改造等項目。汽車維修與駕駛綜合實訓(xùn)基地，是省財政支持建設(shè)的重點實訓(xùn)基地，2005年建設(shè)至今，累計投入近1000萬元，形成了較為完善的汽車維修實訓(xùn)體系。（三）培養(yǎng)、培訓(xùn)、聘任相結(jié)合，師資隊伍素質(zhì)不斷提升。我校高度重視師資隊伍建設(shè)，按照學(xué)校教學(xué)改革方案和“五年規(guī)劃”要求，制定了以骨干教師為重點的教師培訓(xùn)規(guī)劃和計劃。學(xué)校每年撥付經(jīng)費20多萬元用于教師培訓(xùn)培養(yǎng)，每年都選派優(yōu)秀專職教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，每學(xué)期都開展以全體教師為對象的計算機應(yīng)用技術(shù)、多媒體課件制作等現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)，提升了師資隊伍的素質(zhì)。重視聘請能工巧匠充實師資隊伍。汽車專業(yè)聘任閆景順、王亞杰，計算機專業(yè)聘任了杜勝軍、王永，廣告設(shè)計專業(yè)聘請了張嵐、姜亞男，會計專業(yè)聘請了宋利鋒、劉洋等各專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)能人為兼職教師。（四）適應(yīng)市場，創(chuàng)新調(diào)整，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化為切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟特色，大力實施專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，逐步由財經(jīng)類專業(yè)為主向工科類專業(yè)為主的轉(zhuǎn)變。聘任了一批行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期研究學(xué)校專業(yè)建設(shè)，形成了專業(yè)建設(shè)動態(tài)機制。會計電算化專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢繼續(xù)保持，計算機應(yīng)用專業(yè)成為省級重點專業(yè)，汽車維修與駕駛專業(yè)是省財政支持建設(shè)的重點專業(yè)，電子電器專業(yè)、廣告設(shè)計專業(yè)已逐步成為學(xué)校的骨干專業(yè)。（五）工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，人才培養(yǎng)模式改革深入推進(jìn)按照中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃和培養(yǎng)目標(biāo)要求，積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。與深圳康佳集團、富士康公司、無錫健鼎電子、宏基緯創(chuàng)集團、洛陽巨龍通信設(shè)備有限公司、洛陽圣明精密機械制造公司、洛陽中集凌宇汽車服務(wù)有限公司、洛陽豫林汽車服務(wù)有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)搭建了平臺。實行畢業(yè)證、職業(yè)資格證雙證并舉制度。學(xué)校專門成立有培訓(xùn)科，開展有普通話等級證、計算機等級證、會計證、會計電算化證、營銷員資格證、電子商務(wù)員資格證、機動車維修人員從業(yè)資格證、電工資格證等技能證書的考前培訓(xùn)和資格鑒定工作，提升了畢業(yè)生的崗位競爭能力。（六）強化實踐教學(xué)、技能實訓(xùn)，教學(xué)模式改革成效顯著強化實踐式教學(xué)。按照各專業(yè)崗位的特點和要求，制定了各專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強教學(xué)設(shè)計，廣泛采用多媒體教學(xué)、項目教學(xué)、場景模擬等教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)效果。學(xué)校95%以上的教師會制作課件，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)。加強實訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)建成了汽車維修、計算機、會計電算化、電子電器、廣告設(shè)計、機電等各類實訓(xùn)室29個，設(shè)備總值2140萬元。制定了實訓(xùn)管理制度，加強實訓(xùn)管理，保證了學(xué)生的實訓(xùn)工位、實訓(xùn)安全和實訓(xùn)效果。以賽促教、以賽促學(xué)。以技能競賽為平臺，制定了《校內(nèi)專業(yè)技能大賽制度》和《教師學(xué)生參加技能比賽管理獎勵暫行辦法》，校內(nèi)常年開展各種技能比賽，專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，形成了重技能、學(xué)技能、練技能的氛圍。近年來，我校在全省中職技能大賽中先后獲得兩個團體二等獎，10多個單項獎。四、存在問題及今后努力的方向二〇一一年九月二十一日第四篇：教學(xué)評估匯報材料教學(xué)評估匯報材料——XXXXX 我校現(xiàn)有教職工16人，專任教師15人，在校生309人，7個教學(xué)班，占地面積9580平方米，建筑面積876平方米。我校以“德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了校風(fēng)正、班風(fēng)正、教風(fēng)誠、學(xué)風(fēng)濃的新校風(fēng)。學(xué)校出現(xiàn)了新的起色，教育質(zhì)量不斷提高，得到了上級和社會各界的廣泛認(rèn)可，學(xué)校社會聲譽逐年提升。近期，我們對學(xué)校教學(xué)工作，進(jìn)行了認(rèn)真的自查評估，具體情況如下：一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、成立機構(gòu)、明確職責(zé)我校全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，領(lǐng)會文件精神。人人對照自己，逐條落實到實際工作中去。并成立了以校長張志友同志為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以李功勤同志為教學(xué)評估辦公室主任的評估小組同，并明確各自職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作的統(tǒng)籌安排，辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作的具體實施。二、評估原則及結(jié)果本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以評估標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以事實為依據(jù)。教師教學(xué)評估結(jié)果為： 我校16名教師全部參加了本次評價，其中優(yōu)秀1人, 占6% , 良好12，占75%, 一般3人，占19%,沒有不合格教師。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果為：在 22 項二級指標(biāo)中有16項達(dá)到 B 級以上。三、評估分析教師教學(xué)評估分析：(1)職業(yè)道德學(xué)校的首要工作就是師德教育，我們采取多種學(xué)習(xí)方式，通過家長和學(xué)生的反饋，進(jìn)行反思和改進(jìn)，促使廣大教師認(rèn)識和職業(yè)道德水平的提高。(2)專業(yè)水平作業(yè)指導(dǎo)，要求老師們對作業(yè)批改及時并按計劃進(jìn)行檢查評比，提高了作業(yè)效果。我們將增大投入購置更多的電教設(shè)施，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。(3)專業(yè)發(fā)展我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用評比督促教學(xué)工作。由于教師對教學(xué)課題研究欠缺，加上教師任務(wù)重，時間緊，很少真正投入進(jìn)去。今后，我們將充實科研機構(gòu)的力量，加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。(4)課堂教學(xué)在課堂教學(xué)方面，通過光盤播放的專家講座、外出學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式與公開課、觀摩課等多種教學(xué)方式同步進(jìn)行，嚴(yán)格、詳細(xì)、及時的評課等措施使課堂教學(xué)效果顯著。不過我們評價方式比較 單一，對此我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步落實綜合素質(zhì)評價工作，完善學(xué)生成長檔案。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析(1)教學(xué)管理制度不斷完善在教學(xué)管理方面，學(xué)校能夠把德育為先導(dǎo)，教