屯莊小學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-05-12 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，也使學(xué)校各方面工作在全鄉(xiāng)名列前茅。2011年至2013年鄉(xiāng)體育節(jié)中均榮獲團(tuán)體總分第2名，2014年獲第一名。近幾年中凡上級組織的各種活動我校師生都積極參加并獲獎(jiǎng)。先后有20余人次在征文、演講比賽、電腦作品制作、實(shí)驗(yàn)操作比賽、書簽制作比賽、手抄報(bào)比賽等活動中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在青少年活動中心組織的第一屆軟筆書法大賽中，馬笑同學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)，李毅，馬迪同學(xué)獲縣二等獎(jiǎng)。第二屆軟筆書法比賽中，馬迪同學(xué)獲縣二等獎(jiǎng)，馬笑、李毅同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在硬筆書法比賽中姚亞文獲縣三等獎(jiǎng)；3．課程管理 根據(jù)教育部課程開設(shè)方案和教育廳課程開設(shè)計(jì)劃，開齊開足各類課程，同時(shí)我校開發(fā)了校本課程，低年級的《屯莊小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣抓起，注重學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。中高年級的《經(jīng)典誦讀》，將中國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。以學(xué)生的誦讀、實(shí)踐等方式，教師參與指導(dǎo)、誦讀，形成樂學(xué)、善學(xué)、合作、共享的學(xué)習(xí)氛圍。4．校本研修（1）建章立制，抓好培訓(xùn)根據(jù)縣教育局校本教研工作規(guī)劃安排意見，我校制定了建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，依據(jù)制度，每周組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還倡導(dǎo)教師多讀教育專著。為教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺，如：校內(nèi)師徒結(jié)對；積極創(chuàng)造條件，讓教師走出去，除上級安排的以外，我校還自己組織教師去本縣的徐水小學(xué)，白塔鋪小學(xué)、安莊小學(xué)；去保定河北小學(xué)、保師附小等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。凡去外地參加培訓(xùn)的教師回來后，都要對學(xué)校相關(guān)教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，以教研組為單位進(jìn)行講座交流，并做示范課。此外，經(jīng)常邀請縣教研室和中心校的專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)教研。以提高教師駕馭教材，調(diào)控課堂，創(chuàng)新教法的能力。從而塑造了一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、為人師表的教師隊(duì)伍。我校也因此于2012年被教育局確定為保定市教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。（2）構(gòu)建校本教研的研究模式，規(guī)范教師教學(xué)行為。我校認(rèn)真組織教師踐行教研室倡導(dǎo)的三、四、五、六教學(xué)改革模式，根據(jù)新的教學(xué)模式，開展了以骨干教師牽頭、全體教師參與的教研活動，做到制度上保證，組織上到位，行為上跟進(jìn)，形式上多樣。形式有：固定教研，
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