【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校的圖書閱覽室、體育器材室、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)圖書和實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較陳舊，不能夠很好地得到充分利用；但管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校檔案資料基本齊全，各學(xué)科工作計(jì)劃、制度以及各項(xiàng)會(huì)議記錄基本齊全，基本上能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。學(xué)生管理學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流中午值班，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位管理，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉、守紀(jì)、好學(xué)等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”等，班主任充分利用主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等形式，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅(jiān)持開展“日檢查、周總結(jié)、月評(píng)比”活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持搞好大課間活動(dòng)，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動(dòng)起來。每天上午半個(gè)小時(shí)進(jìn)行七彩陽光廣播體操、集體舞等活動(dòng)。課間鼓勵(lì)學(xué)生跳長繩、踢毽子、投沙包等游戲，組織嚴(yán)密，特色突出，效果良好。舉行了學(xué)校廣播操比賽、拔河比賽、冬季長跑??等，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)成績一直不錯(cuò)。2010年6月我們又成功舉行了慶六一文藝匯演。豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）、課程管理實(shí)施方案根據(jù)國家、省課程實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，已制定出20062007學(xué)和20072008學(xué)的《課程實(shí)施方案》并上報(bào)教育局備案。課程實(shí)施（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足國家課程，制定了學(xué)校、班級(jí)的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學(xué)科均有專業(yè)教師任教，積極開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織全體學(xué)生進(jìn)行了 “蔬菜大棚的調(diào)查”、“關(guān)于宿根花卉的種植與欣賞等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)。（2）我們開設(shè)的地方課程，有信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育等，做到了有教師、有課時(shí)。但缺乏一些過程性的資料，今后要管理到位，由專人負(fù)責(zé)，彌補(bǔ)不足。（3）我們學(xué)校的校本課程開發(fā)，基本上還處于初級(jí)狀態(tài)，已經(jīng)開發(fā)了“全教育”和“文明禮儀教育”，雖然得到審批，但還不夠完善。今后要明確校本課程的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)校本課程研究開發(fā)力度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和我校的具體情況、教學(xué)資源及學(xué)校的辦學(xué)特色，我校準(zhǔn)備開發(fā)“宿根花卉的種植與欣賞”校本課程，讓學(xué)生受到各種教育，學(xué)到多方面的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用，希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。課程評(píng)價(jià)按國家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長、教研組、教師到學(xué)生、家長共同參與對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。（三）、教學(xué)條件教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有教師16名，其中本科學(xué)歷8名，大專學(xué)歷8名。目前我校的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)老齡化，40周歲以上占50%，近兩年來，教師思想陳舊，教學(xué)方法老套。所以學(xué)校要在校本研修上多下功夫，以提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，我校有1名教師成為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，1名教師獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校建有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、教學(xué)儀器室、體育器材室，少隊(duì)室，能夠滿足教學(xué)需要。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，增購文體等器材，及時(shí)為教師購買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書，各學(xué)科所需掛圖、教具、音像材料齊全。學(xué)校在資金不足的情況之下，多方籌集資金，打算下學(xué)期更換高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)桌9臺(tái)，新上教學(xué)多媒體設(shè)備1套，以便更好的為全體師生和教育教學(xué)服務(wù)。（四）、校本研修研修規(guī)劃學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。組織建設(shè)學(xué)校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)制定，成立了低、高年級(jí)教研組，負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視程度、參與意識(shí)有所提高，初見教師教研水平整體性的進(jìn)步。制度建設(shè)學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)、工作制度、考核辦法和獎(jiǎng)懲措施。制定了《都寨小學(xué)校本教研制度》、《教師業(yè)務(wù)自學(xué)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研問題反思制度》等形式多樣 注重實(shí)效的研修制度。（1）教學(xué)研究主題化在中心校、和南戴河學(xué)區(qū)的統(tǒng)一安排下，開展了聯(lián)片教研活動(dòng)，通過調(diào)研、反思和討論，我校承擔(dān)了學(xué)區(qū)的子課題“課堂教學(xué)中學(xué)生分組討論對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展”。（2）集體備課常規(guī)化在我校開展教師之間聽課、評(píng)課活動(dòng)已形成多年的制度。我們明確要求，同學(xué)科教師之間互相聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。教研組聽課之后一定要集體評(píng)課，不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，而且必須指出不足和今后改進(jìn)的意見。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮教研組的作用，尤其是及時(shí)開展教學(xué)“集體備課”活動(dòng)，不僅是提高同學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實(shí)校本教研的基本途徑。（3）教學(xué)反思經(jīng)?；此嫉哪康脑谟诓粩喔陆虒W(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己 教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后記。我們要求教師在講完課后及時(shí)在備課本上寫反思的基礎(chǔ)上，每月寫一篇教學(xué)反思作為教學(xué)檢查的必查內(nèi)容。每節(jié)課都要求有教學(xué)反思，并且鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)和升華，寫出教研文章。（4）師資培訓(xùn)制度化隨著新課程的實(shí)施、課堂教學(xué)改革的不斷深入，暴露出部分教師觀念和行為跟不上新形勢(shì)的需要，部分教師對(duì)教育教學(xué)新的理念心存疑慮；部分教師雖然接受一些新的教育教學(xué)理念，但只是在表面上，沒有把握住其精髓，在實(shí)踐中效果不顯著等等，針對(duì)這些問題我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)。形式有（1）、收看專家講座（2）、觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄光盤。（3）、由主抓業(yè)務(wù)的校長、主任進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。（4）、自學(xué)提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)研究（1）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理依據(jù)《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》做好備、講、輔、批、考等各項(xiàng)工作。堅(jiān)持教學(xué)檢查制度，一貫實(shí)行教案檢查制，努力把檢查工作落到實(shí)處。根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了聽、評(píng)“推門課”的形式，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊(duì)伍，制定有效的指導(dǎo)措施。教師的日常教學(xué)行為要求做到“六化”，即集體備課經(jīng)常化、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評(píng)課”四課制度，促進(jìn)青年教師的迅速成長。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行1次學(xué)生問卷調(diào)查，并通報(bào)調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。（2）、加強(qiáng)教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)每學(xué)期教導(dǎo)處抽查2次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時(shí)反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。學(xué)困生輔導(dǎo)工作隨時(shí)抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學(xué)校，并將檢查結(jié)果通報(bào)學(xué)校，同時(shí)，提出整改措施。學(xué)校以此作為對(duì)教師教學(xué)考評(píng)的依據(jù)之一。（3）、加強(qiáng)教研工作每學(xué)期都要求教師互相聽?wèi){、評(píng)課，為全體教師提供鍛煉、展示學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。要求同學(xué)科實(shí)行“集體備課”制度，設(shè)有備課組長，固定活動(dòng)時(shí)間、固定活動(dòng)人數(shù)、固定活動(dòng)內(nèi)容。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評(píng)課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。（4）、加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)分析學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)分析。一方面檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；另一方面，通過檢測(cè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫出書面檢測(cè)報(bào)告（試卷分析），促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，明確自己的位置，確立努力方向。主題研究我校在校本教研主題研究活動(dòng)中，基本上還是一個(gè)空白，今后我們要要求每一位教師都要立課題，各學(xué)科教研組都有自己的校級(jí)研究課題。教師能