【正文】 教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。（五）、評價研究教學(xué)考察： 我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。教師更加積極主動地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。我們還進(jìn)行專題研討會，解決課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題。還邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課評課。加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕馭課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高制度建設(shè)：學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定每周三下午最后一節(jié)為教研活動時間，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求。研修規(guī)劃： 學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各年級組有教研組計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。經(jīng)費(fèi)保障：三年來，我校投入資金9萬余元用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，如美化校園投資 2 萬元，每年投入5千多元用以購買電教教材，滿足新課程實施的需要等。教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強(qiáng)，更重要的是我們艱苦奮斗，不計較個人得失的精神是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。學(xué)校定期組織檢查計劃進(jìn)程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。（二）、課程管理我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。2 課上與課下相結(jié)合。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。盡管教師緊張，任務(wù)繁重，我們?nèi)匀煌瓿闪烁黜椚蝿?wù)。教務(wù)管理我們盡最大的努力保證各室，如圖書室、勞動室、實驗室、儀器室等正常運(yùn)行，教師兼職負(fù)責(zé)。四 每次都有記錄。二 落實研究內(nèi)容。（5）、加強(qiáng)教研活動管理。（4）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。堅決反對重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面查面改。（2）、規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。自2004年起我們以我校特有的《教師和班級量化積分管理辦法》控制衡量學(xué)校各個方面，調(diào)動了全校師生的聰明才智和積極性，保證了學(xué)校各個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校各項教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：（一）、教學(xué)管理 管理能力學(xué)校始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。學(xué)校評估 ：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。9月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校成為方圓幾十里聞名的學(xué)校，受到廣大學(xué)生家長的好評，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。現(xiàn)有6個教學(xué)班含，148名學(xué)生，10名教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校全體教師反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作手冊》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》，然后對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等諸方面下大力氣，嚴(yán)查不足，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，通過評估驗收。第一篇：教學(xué)評估匯報材料（推薦）xx小學(xué)教學(xué)評估匯報材料基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。一、基本情況：xx小學(xué)占地1810平方米，建筑面積 873平方米。學(xué)校堅持“建地方名校，創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。二、教學(xué)評估過程。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。評比結(jié)果：一線教師9人，優(yōu)秀3人，一般教師6人、優(yōu)秀教師占總參評教師30﹪。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀征求意見逐項量化評估組審核—校長簽字確定結(jié)果。堅決落實聽課制度，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，我們有創(chuàng)名牌、辦特色、建一流學(xué)校的勇氣和信心。管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。管理機(jī)制（1）、學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。（3）、加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校十分重視教學(xué)管理，擠時間深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案袋，檔案資料突出個人教學(xué)特色。全校教師每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。三 盡量達(dá)到人人參與。五 將校本研訓(xùn)活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。全體教師愛崗敬業(yè)，踏實完成各項工作。學(xué)生管理目前，我校有6個教學(xué)班，在校生148人，平均班容量25人。同時，切實加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。學(xué)校有整體計劃，年級有具體教學(xué)進(jìn)程。（三）、教學(xué)條件教師隊伍建設(shè)教師隊伍建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)有教職工10人，本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷 6人，中專學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪，其中小學(xué)高級教師6人，一級教師4人。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案袋，檔案資料突出個人教學(xué)特色。（四）、校本研訓(xùn)組織建設(shè)：教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。為此，我們成立了以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，抓學(xué)校教育科研工作，下設(shè)設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動，解決新教材