蘇教版選修云南冬天的樹林教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-10 09:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的活那一片褐黑的” 那么作者是以什么樣的情感看待落葉的？ “在樹上的并不暗示某種攀登、仰視的沖動(dòng)；在樹下的并沒有被拋棄的寂寞” ――落葉并不象征死亡，綠葉并不象征生命 那么在云南冬天的樹林里，作者是如何觀察自然的？ “躺下??內(nèi)心充滿的不是孤獨(dú)、反抗或期待（期待另一個(gè)季節(jié)），不是忍受，而是寧靜、自在、沉思或傾聽” ――尊重自然 第二課時(shí) 文本研讀 上節(jié)課我們了解了作者對(duì)于自然的態(tài)度，今天我們就來看作者是如何去觀察自然的。 作者說我們要躺下看自然，“躺下”你認(rèn)為包含了哪些含義？ “躺下”可以看作是一個(gè)真實(shí)的動(dòng)作，一種觀察的角度，也可以看 作是一種姿態(tài)，那就是去掉人的自高自大，用不帶有任何人文精神的干擾的審美姿態(tài)去尊重自然（就是去除我們種種先入為主的觀念，拋棄意義的干擾），親近自然，去感受自然，去除“遮蔽”的姿態(tài)。 913節(jié)開頭一句有一個(gè)共同特征“躺在那兒”，作者躺在那兒干什么？ 仰望樹葉和天空 / 望蜘蛛結(jié)網(wǎng) / 看鳥兒 / 看看螞蟻的生活場景 / 看光 分組朗讀 912節(jié)，教師讀 13節(jié)，思考作者是如何描寫這些景物的 作者完全融入了自然，細(xì)致入微了描寫了自己觀察到的景物 試著向小組內(nèi)的其他同學(xué)描述于堅(jiān)眼中看到的景物，用自己的語言，然后請同學(xué)起來向大家描述。 在這些景物中，你最喜歡哪一段？請?jiān)囍鲆蛔鳇c(diǎn)評(píng)，說說這些景物描寫好在什么地方？然后互相交流 作者在最后為什么說“這個(gè)被你描述，贊美了一天的樹林，現(xiàn)在像一個(gè)陷阱，到處是隱伏著危險(xiǎn)的洞穴”？ “你的離去使樹林的真相永遠(yuǎn)被隱沒?；仡^望望，那一片聳起在星夜中的黑暗的東西，是你無以言說的東西?！? ――語言的尷尬，語言有先天的弱點(diǎn)，無法描述本真的自然。于堅(jiān)筆下的樹林依然是于堅(jiān)的感受，不是你的。文字的 背后造成了新的遮蔽。自然在本質(zhì)上是無以言說的，他只是存在著。 拓展延伸 語言的能指與所指 “我們跟在一個(gè)詞的屁股后面，隨著它去說出所見所聞。我來了，我看見，我說出。這是春天
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